美丽的春天

2017-10-21 二年级作文

美丽的春天1

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　　美丽的春天

　　春回大地，万物复苏。送走了冬天的寒冷，春姑娘悄悄地来到人间，凉丝丝、甜润润的气息使人爽快惬意。　　

　　周末，爸爸妈妈带我去踏青，一路上，到处都是“春”的气息。路旁的树木长出了嫩芽，河里的小溪叮咚叮咚地流淌，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，勤劳的蜜蜂也开始忙碌了，小黄莺在树梢上唱着动听的歌，大大小小的啄木鸟在树杆上找虫吃。你看，河两岸的柳树已经伸出小叶，在微风中点头，嫩绿的小草也钻出地面，在春光里笑呢！　　

　　春天的太阳像个温热的炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸……　　

　　啊！春天真是万紫千红，美不胜收。　　

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美丽的春天2

　　活动目标：

　　1、运用网络日记进行互动阅读，能大胆表达自己的想法，再次感受春天的美好。

　　2、培养幼儿热爱大自然的情感。体验共同生活的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备教师主页：春天的日记及相册MTV幼儿主页：事先积累有关春天的感性经验。

　　2、材料准备：动物卡纸、水粉颜料，图画纸，浆糊，剪刀若干。

　　活动过程：

　　一、朋友，我们一起来看看（看主页的滚动条）

　　1、这是什么时候，去哪里照的呢（找春天的时候照的）

　　2、春游的时候心情怎样？我们再来感受春游的快乐吧！

　　3、（回忆春游时的发现）

　　二、春姑娘的礼物真多，这些天我们小朋友一直在找春天，你们到哪些地方找春天呢？

　　1、我在田野里找到了春天，我在公园里…

　　2、老师把你们找到的春天保存在日记里，我们一起来看看吧

　　A：小河里的春天

　　B：田野里的春天

　　C：山林里的春天看MTV

　　D：幼儿园里的春天

　　（1）看个人相片，介绍自己的发现。

　　（2）互相交流，用儿歌的形式来表达。

　　3、姑娘把大地妈妈打扮的漂漂亮亮地，象一座大花园，你能用哪些词来赞美春姑娘呢？

　　4、配乐小结：春姑娘真能干，她来到花园里……

　　三、春天真美，我们一起来歌唱春天吧。

美丽的春天3

　　“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里……”小鸟唱着春天的歌，欢快的飞来飞去。春天的到来，让小鸟的歌声，也那么的活泼，那么的快乐！

　　山林里，鲜花漫山遍野地开放。柳树长出了嫩绿的小芽儿，她轻轻地摇动枝条儿，好像在梳理长长的小辫子。

　　池塘里，小鱼跟着妈妈学游泳。学会了和小伙伴们一起捉迷藏。他们玩累了，出汗了，就在水草下休息。春天的到来，让水里的小动物们的心中也充满了欢喜！

　　春姑娘，你真好！给世界带来了热闹的景象！如果我们能见到你那就好了！春姑娘，我们会永远感激你的！

美丽的春天4

　　今天降温啦，本来春天应该脱下沉重的棉衣，可是降温啦妈妈又给我穿上啦棉衣。

　　回家的时候，我看见河边许多柳树，树叶沙沙直响，像在和春风姑娘说话。春风姑娘还把雌花的花粉带到许多地方，让人们闻闻春天的味道。

　　我真不想把棉衣继续穿下去啦，温暖的春天多好呀！

美丽的春天5

　　春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的'美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。作为美术老师可以引导同学们通过画画的方式展现出春天的美丽!以下是大班美术美丽的春天教案，希望能帮到你!

　　教材简解：

　　大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。

　　目标预设：

　　1、知道春天的美，理解写生的含义2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生活动准备：

　　1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。

　　2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》

　　重点、难点：

　　重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

　　难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

　　设计理念：

　　新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

　　设计思路：

　　兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。

　　教学过程：

　　1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

　　幼：春天师：春天是什么样子的呢?

　　幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的、、、、、、师：春天里我们可以干些什么呢?

　　幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

　　2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么?

　　幼：他们在画画师：他们在哪里画画?

　　幼：公园里师：他们画了什么?

　　幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?

　　幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

　　[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

　　3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

　　师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

　　请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。

　　[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。

　　4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。

　　[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。

　　编后语：

　　幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

美丽的春天6

　　春又来了，这个世界又变得吵闹！每个地方，都充满了特有的生机，如：冬天时一块黄泥巴的地方，到了春天已长满了绿草。以往那枯萎的草，现已长满了青草，好似草儿们知道了人们的意思，忙从土里钻出来。总之春天就是我们的天使！我的家门口，就长了那么一片，当别的地方草儿们还没长出来，它们就迫不及待的钻了出来！兴许，它们是想得到人们的称赞，兴许，它们想看看这个繁荣的世界。

　　门口前不远，不知长了什么一棵植物，只知道，它刚长出来时，叶片是青黄色的，嫩嫩的，碰上去，薄如蝉翼，但它并不是都是嫩黄色的，在嫩黄色的底部，还有比新发芽的叶子大一倍的，它是墨绿色的，看起来应该是去年的老叶子了吧！

　　它们一大片一大片的在车站那，一些植物从高处看是绿色的，但它却是黄色的，活像黄毯子，而那墨绿色的叶子仿佛是配上的花纹，它们那么美，当风吹起时，上面的叶子飘飘依依，仿佛就像一位仙女在翩翩起舞。路边的燕子们，停留在旁边的电线上，翅膀收了起来，好似在津津有味看树叶们跳舞，鸟儿们也为这舞姿而陶醉！美丽的春天天使，永赞你！