我们班的四大活宝
哎！提起我们班“四大活宝“的故事，那可是三天三夜也讲不完啊。
先说第一个吧，他是一个调皮捣蛋的小男孩，叫王晓飞，是老师的捣蛋鬼，班里的同学的活宝。一提起他名字，同学们的脑海中都会浮现这样的情景：老师正严肃地看着他，而他的双手靠在背后，椭圆形的脸看着地面，两个眼珠溜溜地转着，嘴里还嘀咕着：“老师，我错了……”
提起第二，他是个傻里傻气的可爱小男孩，在无聊的课堂上，王俊雄常常会冒出一句哄堂大笑的话；当老师训话说他无理取闹不成熟是，他便会傻呵呵的偷笑，再说第三个吧，她就是李舒琴，她的绝招是“掐“。
“啊，疼死了！”不想也知道，李舒琴又在掐人了。你别看她平时一副“乖乖女”的样子，可如果你要惹她她生气了，她一会让你尝到苦头的！
第四个女孩教毛雨晗，如果你了解她，或者细心观察，你会发现，毛雨晗冷笑起来是很可怕的。你万一惹毛雨晗生气了，她不会骂你掐你，只会嘴角往上一勾，给你一个非常“冷”的微笑，我想这时，你便会灰溜溜地走开了。
这就是我心中六二班的四大活宝！你们想不想看看他们的“庐山真面目“？想的话就快到我们班来吧！
【写作指导：作文要充分的利用联想和想象】
写作文要充分的运用联想和想象，写事的时候充分运用联想和想象，能使文章的内容更具体，更丰富。联想和想象的内容，应是与文章中心有关的关键内容。
有一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》的文章，它的结尾是这样的：“回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……这时，我觉得老时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。”
《卖鸡蛋的'老大爷》讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤而少给了“我”半斤鸡蛋后，竟连续一个星期找“我”补还鸡蛋的事，赞扬了老大爷诚实的美德。上面节选的是文章结尾，写“我”收了老大爷补还的半斤鸡蛋后，在回家路上的思想活动。充分运用想象，写了老大爷在一个星期中是如何等“我”的情景。这些想象充实了文章中的关键内容——“连续一个星期找‘我’补还鸡蛋”，具体描述了老大爷在找“我”时，“眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐”的情景，充分表现了老大爷诚实的品质，突出了文章的中心。
所展开的上述想象之所以能起作用，还由于它是合理的。它的引起，是因为收到了老大爷千方百计补送来的那半斤鸡蛋。用“我仿佛看到了”这几个字引出想象，顺理成章。因此，既要充分地运用想象和联想，把文章写具体，写生动，又要运用得自然和合理，不能凭空编造，为想象而想象，为联想而联想。
想象和联想是不拘一格的，但必须注意：
《一》要从所见所闻的事或物引发开去。想象或联想要大胆，但不能没有依据地胡思乱想。想象，不是无中生有，它离不开真实，以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。如果《卖鸡蛋的老大爷》一文的，没有经历过那件事，或者没有收到老大爷补还的那半斤鸡蛋，或者老大爷当场发现称错当场补还的话，是无法产生对老大爷在凛冽寒风中找“我”情景的想象的。
《二》要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务。仍以前面提到的那篇作文为例，写老大爷连续一星期找“我”补还鸡蛋的事，是要赞扬老大爷诚实的美德。而在文章结尾处展开的想象，细致具体地描述了老大爷在寒风中找“我”的情景，不仅与文章的中心相吻合，而且使文章的中心更为鲜明和突出，字里行间流露了“我”因此而产生的敬意，所受的感动。
总之，要作文要充分运用想象相朕想使文章内容丰富、具体，但要想象、联想得自然、合理。
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