记我的数学王老师
您还记得我吗？亲爱的王老师。一个害羞、含蓄的小女孩。多亏您那一次令人感动的提问和对同等学那句提到就令人暖心的话语，让我从害羞、含蓄变得开朗大方。
记得四年级的第一堂课，您刚来。那天，我见到了您，一头飘逸的长发，明亮、闪烁的大眼睛，一看见这位漂亮的女老师，我就下定决心，一定要好好地学数学。他姓王，他简单的做完自我介绍，就开始上课。一直，我听得都很认真，跟着老师的思路，该写的写，该说的说，该听的听。老师看我上课表现十分出色，就叫我起来回答问题，顿时，班里一阵吵闹、喧哗之声。我的脑里一片空白，有人向老师喊道：“他是差生，何必要帮助他呢？”但王老师的回答至今让人记忆深刻，而且十分感动：“她也是一个学生，老师的责任就是把每一个同学都教懂、教会。我不能忘了教师的职责。”王老师对全班讲完这句话，我突然情绪失控，趴在桌子上小声地哭了起来。王老师又说：“你挺聪明的，只不过基础打得不够扎实，欢迎去办公室询问，我会耐心为你讲解。”
从那以后，每次我去办公室问问题，王老师都会耐心为我讲解，还会为我补习以前的知识，我一直感激不尽。
现在，王老师上课经常叫我回答问题，我也对答如流。变得自信、阳光、活泼、开朗。连那些平时瞧不起我的人也对我刮目相看，纷纷称赞。
我与您相处了两年多的时光，我恋恋不舍，与您在一起每时每刻，您是辛勤的园丁、默默地春蝉。温和、威严、谦逊。您是我的恩师，我永远感激不尽。
【写作指导：作文要充分的利用联想和想象】
写作文要充分的运用联想和想象，写事的时候充分运用联想和想象，能使文章的内容更具体，更丰富。联想和想象的内容，应是与文章中心有关的关键内容。
有一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》的文章，它的结尾是这样的：“回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……这时，我觉得老时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。”
《卖鸡蛋的老大爷》讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于看错了秤而少给了“我”半斤鸡蛋后，竟连续一个星期找“我”补还鸡蛋的事，赞扬了老大爷诚实的美德。上面节选的.是文章结尾，写“我”收了老大爷补还的半斤鸡蛋后，在回家路上的思想活动。充分运用想象，写了老大爷在一个星期中是如何等“我”的情景。这些想象充实了文章中的关键内容——“连续一个星期找‘我’补还鸡蛋”，具体描述了老大爷在找“我”时，“眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐”的情景，充分表现了老大爷诚实的品质，突出了文章的中心。
所展开的上述想象之所以能起作用，还由于它是合理的。它的引起，是因为收到了老大爷千方百计补送来的那半斤鸡蛋。用“我仿佛看到了”这几个字引出想象，顺理成章。因此，既要充分地运用想象和联想，把文章写具体，写生动，又要运用得自然和合理，不能凭空编造，为想象而想象，为联想而联想。
想象和联想是不拘一格的，但必须注意：
《一》要从所见所闻的事或物引发开去。想象或联想要大胆，但不能没有依据地胡思乱想。想象，不是无中生有，它离不开真实，以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。如果《卖鸡蛋的老大爷》一文的，没有经历过那件事，或者没有收到老大爷补还的那半斤鸡蛋，或者老大爷当场发现称错当场补还的话，是无法产生对老大爷在凛冽寒风中找“我”情景的想象的。
《二》要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务。仍以前面提到的那篇作文为例，写老大爷连续一星期找“我”补还鸡蛋的事，是要赞扬老大爷诚实的美德。而在文章结尾处展开的想象，细致具体地描述了老大爷在寒风中找“我”的情景，不仅与文章的中心相吻合，而且使文章的中心更为鲜明和突出，字里行间流露了“我”因此而产生的敬意，所受的感动。
总之，要作文要充分运用想象相朕想使文章内容丰富、具体，但要想象、联想得自然、合理。
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