心地善良的老爷爷
“国庆节”那天，我和刘奕馨约好，吃完晚饭后一起在我们小区里打羽毛球。
我早早地吃完饭，拿着羽毛球和球拍到楼下的空地上练起来。没过多久，刘奕馨就来了。“刘奕馨，这儿，刘奕馨，这儿！”我大声地喊着。接着，她快速跑了过来。气喘吁吁地说：“我……我们打吧。”
刚开始我们打得一点也不好，只能打几下，后来越打越默契，越打越好。这轮是我发球，我想：我扣得稍微重一点，低一点，她肯定接不到。球正要落到刘奕馨的球拍时，突然刮来了一阵风，把球刮到了旁边楼房一楼的阳台上，我和刘奕馨异口同声地说：“不会吧，怎么办呀？”“我们去敲敲门吧，也许那家人在家呢。”我拉着刘奕馨的手边走边说，“只能这样了，走吧。”
我们走到那家门前，“咚咚咚，咚咚咚”地敲起门来，可敲了半天都没有开门，她着急地说：“他们会不会不在家呀，我们去楼上看看吧。”我们又一次敲了门，走出来的竟是一位老爷爷，那位老爷爷慈祥地问：“小朋友，什么事啊？”“嗯，我们的羽毛球掉到楼下的阳台上了，您能不能帮我们接一下啊？”我吞吞吐吐地说。老爷爷笑了笑，说：“别紧张，你们进来看一下是不是那个羽毛球。”我和刘奕馨跟着老爷爷走进了一个杂物间，“对！就是那个羽毛球，盛诚坤，快来看啊！”刘亦馨激动地说。只见老爷爷走进一个房间，然后拿出了一个畚斗和一把扫接着把畚斗和扫帚小心翼翼地放下去，最后用力一扫。羽毛球被扫进畚斗里了，我拿起羽毛球，高兴的说了声“谢谢”，然后就和刘亦馨高高兴兴地走了。
这位老爷爷心肠真好啊，不但没有批评我们打扰他休息，还帮我们捡了羽毛球。如果世上这样的人多一点该多好啊！
【写作指导：提高学生写作兴趣的三大妙招】
兴趣是学生最好的老师，在小学语文作文写作的教学中，老师最应该要做的就是提高小学生的写作兴趣，老师具体的应该要怎么做才能提高小学生的小学语文作文写作兴趣呢？现在的文章就介绍一下小学语文作文写作兴趣提高的常见方法。
第一，实验。教师可先布置学生运用自然课或课外阅读中学到的某一科学知识自己做一个科学小实验，然后让他们把实验的过程写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的常见方法。
第二，制作。有的`课文在学习之后，可让小学生完成一个小制作，如学了《琥珀》，才让小学生制作一个琥珀，并让小学生把制作的过程、感受和新的发现写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的很重要的一个方法。
第三，绘画。提高小学生的小学语文作文写作兴趣可以使用绘画。例如：小学教师在指导学生写想象作文时，可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语，让小学生根据这些词语借助想象画成图画，然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜爱的图画，最后让小学生把这幅图画的内容写下来。这种训练使文字与形象配合，画面与习作互补，从而促进了小学生创新能力的发展。
文章中所介绍的三个内容就是小学语文作文写作兴趣提高的常见方法，总之，是希望上述文章中所讲述的所有的内容都能帮助各位小学语文老师更好的提高小学生的小学语文作文写作兴趣。
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