我的好妹妹
星期日下午。我睡午觉的时候,妹妹不睡午觉,在我脸上画了一只大乌龟,在我头上画了许多蚂蚁。在我起来的时候,妹妹假装睡着了。我一看镜子。我大声叫起来说:“妹妹,妹妹。”可妹妹还是不起来。我走到妹妹床上,打起妹妹的小脸蛋来,可妹妹就是不起来。我生气起来拿只黑笔,在妹妹头上画了一个大便,在脸上画了许多羊。可妹妹起来了,妹妹笑了起来,也照了镜子一看说:“我告诉妈妈听。”我也说:“我要告诉妈妈听。”自然没告,我和妹妹去洗脸了,我有手弄掉。可是妹妹弄不掉,哭了起来。我说:“我帮你弄掉他把?“妹妹笑了起来。
我的好妹妹,最喜欢唱歌,跳舞,画画……我要保护她!
【写作指导:小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
四、实施五项训练
(一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
(二)句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的`。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)段的训练。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)篇章训练。篇是由段组成的,学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
(五)生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使每写一篇都有收获。
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