银发之悲
“白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里，何处得秋霜。”这是李白在晚年时对自己的怀才不遇的悲愤而有所叹。
他的白发是愁出来的，而在人世间，在当今这蛟龙得水的太平盛世。却依然会有数以千计的人长着白头发，这是怎么回事呢？别担心这只是人类老化的自然现象。
一个人在一生中必然会经过“无发——乌发——白发”这三个阶段。而接下来我要为大家介绍一位发根为白的老人——我的姥姥。
他为了她的孩子可以减缓一些上班带来的压力，于是她每天早上5点就起床做饭，然后打扫屋子，打理种的蔬菜，接孙子上下学……这一天天的行程排的满满的。我们都说让他歇一歇，别累坏了身体，而她却说：“我忙惯了，没事！”
就这么一句“忙惯了”，简简单单的三个字，就挑起了绝大多数的家务活。而直到现在，我们都以为姥姥做这些只不过是理所当然的，而我们却从未想过，在中华五千年的历史上，从来都只是以老为尊。而我们现在却让姥姥为我们服务，讲到这里，我的心里很惭愧。
前几天，姥姥对我说“柔，我要捏‘烫面包’，你吃不？”因为我不知道“烫面包”是什么，所以我就按照字面的意思翻译成了“包子”，而结果去厨房一看发现烫面包原来就是饺子，就气得甩门离去，还冲她吼“你骗人”（饺子是我最不喜欢吃的食物）。而姥姥到了吃饭的时候，依然用那么柔和的语气喊我吃饭。
在年龄的区分中，只有老年人和少年人之分，而少年人应该尊敬家里的长辈，好好的孝顺他们，让他们高兴。
而我不仅没有孝顺姥姥，反倒让姥姥一天到晚的去哄我开心。
这使我惭愧！
对于姥姥来说，这更是一种悲苦吧！
现在我只想对姥姥说——
“对不起”
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的.街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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