顽皮的弟弟作文

2017-08-25 三年级作文

顽皮的弟弟
我的弟弟十分顽皮,现在你就听我介绍他,你现在可要注意了哦。
他的个子不高,可是他有一双透亮的眼睛和一对大大的“猪耳朵”。你别看他平时的一副老实样,见到人就文质彬彬,可内心是可恶得很,我几次都遭到他的毒手,那滋味,唉!
有一次,弟弟见我在吃早餐,突然眼珠子一转,对我说:“哥哥,你的'书包还没整理呢,我帮你。”我想:“弟弟今天怎么对我怎么好?一定不怀好意,不管了,上学要紧。”吃完早餐后,我满不在乎地背上书包上学去了,在上学路上,我发现许多人都在注视我的书包,干什么?”于是我取下书包一看,原来书包后面贴了一张纸,上面写着“我是小偷”。并且这字样真像弟弟的字样,气得我七窍生烟。
还有一次,我放学回家后,想都没想弟弟会暗算我,将要进门前,弟弟伸脚就把我拌得五体投地,弟弟还拍掌说:“中招了,哈哈!”我见了弟弟,气得差点晕了。
唉!我有这么一个弟弟真可恶,你敢与他挑战吗?

【扩展阅读:写作指导,如何做到“情景交融”】
自然界的景物本身并不带感情色彩,但是一被写进作品,就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。
在写景的文章中,情是景的灵魂,景是情的依托,情与景自然交融,才能写出好文章来。因此,写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的,由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如,同是写登山,如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登,才能达到美好的顶峰”这一文题,文章就应突出山路之险,困难之大,意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情,则应重点描绘景色之美,抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理,可以有两种方法,一是在写景的同时叙写作者的感受,即所谓借景抒情,借景言理;二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中,表面看起来似乎是客观的写景,但字里行间蕴含着作者的深情,这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况,文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征,而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同,作者在文中并没有直抒胸臆,但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。

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