小辣椒作文

2017-09-26 三年级作文

小辣椒
我家阳台上,有一片小菜园,里面种着许多植物。其中,最令我难忘的是那颗辣椒。
小辣椒每天得到太阳的照顾,晨露的光临和月亮温柔的光让它长得结实与茁壮。但一次次暴风和大雪的打击也令它更加坚强。
春天,小辣椒在土中争着破土而出,终于在一天,一颗小芽儿诞生了。我兴奋地手舞足蹈,悉心地照顾它:“渴”了给它“喝”清澈的水,用淘米的“营养饮料”喂它,“饿”了给它“吃”美味的肥料。小辣椒越长越壮,渐渐地有二十多厘米高了。
夏天,天气很热,而小辣椒却不怕,散发着它乐观、阳光的一面,没有水就“咬咬牙”坚持下来。为了不让它受苦,我也加快了浇水,施肥的频率。有一次,我忘了浇水,他竟然坚持了两个多星期。后来,粗心大意的我才看见小辣椒的叶子微微泛黄,大吃一惊,赶忙让它“吃饱喝足”了。
秋天来了,小辣椒为我们家奉上了新鲜的果实,红色、青色,真是“色、香、味,一应俱全”。
小辣椒奉献自己的精神令我感动,我也向他学习了阳光的品质:坚持、乐观,让我更上一层楼。

【写作指导:小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。

1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的.句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。

2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。

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