温暖就那么简单
随着年龄的增长，副课的增多。我晚上忙碌的身影更加忙碌了，作业开始像小山似的堆在一起。
星期五晚上，我由于要上课的缘故，不得已在八点半才疲惫不堪地出现在门口。我刚踏进家门，迎接我的是语、数、外、生物、地理、历史、成堆的作业以及我妈焦急的眼神。于是我被迫打起十二分精神来接受作业的“洗礼”。我才写完生物，肚子就开始不争气的翻江倒海，我冲进了厕所，过了30分钟后，才慢慢吞吞得出来，抬头一看已经九点半了！我在心里长叹一声：“天亡我也！”我冲回座位再次与作业拼搏。
正当我与作业举行你死我活的斗争时，门“咯吱”一声被老爸推开了，手里还端着一个杯子，这个杯子正冒着热气。他走到我的旁边把杯子递给了我，说：“这是我特意给你泡的蜂蜜水。”我愣了一下，苦笑着说：“我要喝的是咖啡，否则我写到一半就睡着了。”老爸露出了他特有的徐氏微笑——这是一种自信的微笑，每当我看到这种微笑，都有一种欣慰的感觉。老爸说：“没事，我想你会很快地做完，并且也不会睡着。”说完就又露出那种特殊的微笑。他走之后，我拿起杯子抿了一口，一股暖流顿时从心中荡漾开来，我又喝了一大口，全身就都充满了暖意。蜂蜜的香气久久地环绕在我的周围。当我喝光了所有的蜂蜜水，这香气仍然迟迟不肯散去。
结果，那天，我在十点半就写完了。而蜂蜜从此以后，我每天都要喝蜂蜜。这是为了让我享受蜂蜜带来的甜味，不，是父亲的温暖。
噢，温暖就那么简单！
【写作指导：小学生怎样做“看图口述作文”】
“看图口述作文”就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便，是写好“看图作文”的必要基础。
那么，怎样练习“看图口述作文”呢？
一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、人物、事情；弄懂所看图画的中心思想及主要内容。如下面这幅图，我们可以借助图上画的是什么时间，什么地方，画了哪些人，他们在干什么，谁是主要的`等等问题，搞懂画面的具体内容。
二、多用描述语言。要多用描述的语言把画面所展示的内容说出来，不仅要说出画面上有哪些景、物、人，更要说出这些景、物、人是怎样的。如上面这福图，我们可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的东西及动作等进行具体描述。
三、发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志进行想象、推测，这样，才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势，我们可以联想她们可能会说些什么，以及心情怎样等。
四、前后延伸。“看图作文”的画面是静止的，只是一瞬间的景象。我们在“看图口述作文”时，就要想想发生在画面前边的事和后边的事，选择适当的、重要的内容，充实到口述作文中去。如这两位送水的少先队员是哪个学校的，是谁，她们为什么要到田头去送水。这是发生在画面前边的事，需要说明。又如她们把水送到田头怎么样，收割稻子的叔叔、阿姨会说些什么。这是发生在画面后边的事，也要作些交待。这样，才能使看图口述作文有头有尾，有来龙去脉。当然前后延伸的部分，只能是最必要的内容。不能说得太多。
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