童话故事好朋友
从前，在安和村有只黑猪，叫“毛黑”，他有两个好朋友，一个是小黄鸭黄黄，一个是小花猫花花。
毛黑在爸爸的指导下，练就了一身快跑本领，得到了大家的夸奖，他都美死了，也就渐渐傲慢自大起来。那天，他又去炫耀了，遇到了花花和黄黄，他们对毛黑礼貌地说：“你好，毛黑。”毛黑听了，瞟了他们一眼，傲慢地说：“哦，是你们。你们跑得快吗？哼！当然，只有我—跑步天才—毛黑才会跑那么快。哈哈哈！”“别以为只有你才能跑得那样快，摩托车、飞机，你比得上吗？”花花气愤地说。毛黑恼怒了：“你有那本事，就别拉别人来比！”“哼！咱们走！”毛黑神气地继续向前跑，来不及躲开，就掉进了别人用来玩的陷阱，大喊：“救命啊！救命……”花花和黄黄听见了，走过去一看，是毛黑。花花嘟嘟嘴说：“咱们别救吧，这是他自己活该！再说，总会有人救的，不差咱们”“可妈妈说过，不能见死不救呀！去救吧！”“这……好吧。”说着，他们一起把毛黑拉了出来。毛黑被救出来之后，对花花、黄黄又是感谢又是道歉，花花撇撇嘴说：“没事没事，咱们不是好朋友吗？”“对对对，好朋友！”“好朋友，好朋友，咱们是好朋友，嘿！”
这个故事告诉我们：朋友之间，要互相尊重、互相帮助，才能和睦相处。
【写作指导：小学生读后感应该注意哪几方面】
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
“引”
适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的.写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
“结”
总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
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