我学会了滑游龙板
7岁时，看见一些哥哥姐姐们在滑着游龙板，相互嬉戏，我是多么羡慕啊！
在我的再三请求下，妈妈也给我买了一个游龙板。刚开始玩时，我的脚一踩上去就摔了下来。在学滑的过程中，我不是被迫停止就是摔得惨痛，以至于让我灰心丧气了。但转念一想：“我不是一直要学它的吗？哼，我就不信，它一个游龙板，能拿我怎样？”于是，我便站起来，继续学它。在一次次的失败中，我渐渐明白了滑它的要领：首先，左脚上板，右脚用力向右一蹬，然后快速将右脚上板，接着马上用左右脚一边控制方向一边用力上下扭动，使滑板拥有了平衡又可以继续前进了；当快要撞上障碍物时，要马上跳板，不得犹豫不决而和它“亲密接触”。按这些要领我反复练习，“嗨！快看，成功了，成功了……”。我一边狂喜一边逍遥自在地滑着。呼，总算OK了。
经过这件事，我明白了：其实困难只是纸老虎，你弱它就强，你硬它就软；如果我当时没有种下坚持的种子，又怎能丰收成功的果实呢？
【写作指导：小学生读后感应该注意哪几方面】
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
“引”
适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的.重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
“结”
总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
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