唠叨中的爱作文300字

2018-02-10 四年级作文

唠叨中的爱
有时候,唠叨其实也是一种爱。因为我就有过亲身体验——因为我的妈妈就是这类人。
“你自己的房间怎么那么乱,一个人都五年级了,连收拾个房间都要我催,况且你的房间还这么小……”妈妈对我斥责道。“停!不要说下去了,我这就开始整理还不成?”我对妈妈喊着。我把桌面上不用的东西,全部塞进了书柜。桌子用湿抹布抹了一遍,地板用拖把拖了好几遍。并把书柜中的书,按照从大到小,从左到右,从高到低的顺序,整整齐齐地摆放好。房间里是被我整理得干干净净,可是我已经累倒在床上了。
转眼间,吃饭的时间到了,那就意味着又要听到妈妈的“长篇大论”了:“多吃点儿鱼,鱼很有营养,吃了鱼会变聪明。青菜也要多吃点儿,现在是冬天,天气干燥,吃青菜可以保养皮肤中,青菜中还含有丰富的维生素,可以补充人体所需要的各种微量元素,而且这些青菜都是翁梅奶奶自己种的,是绿色食品,要多吃点儿!”我看着自己的饭碗里装着满满的菜,都快堆成小山了,才极不情愿地吃了几口。
上学时,每当我跨下自行车,妈妈就会开始说:“上课认真听课,积极举手发言,作业及时订正……!”
妈妈这样唠叨,其实就是在暗暗地爱我,关心我。这就是唠叨中的`爱,爱中的唠叨哦!

【写作指导:初中生写作文的三种方法】

1、景物衬托法

  景物衬托法就是描写动物,首先要集中笔墨描写好动物,写出动物的特点。动物的描写要成为文章的中心。其次描写动物周围的景物时,要为描写动物服务。景物的描写在全文中只是起衬托的作用,不能喧宾夺主。

2、第一人称叙事法

  由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。(next88)采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

3、工笔细描法

  工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画,不同只描绘大致的轮廓。采用工笔细描法描写人物肖像,也要抓住人物外貌的主要特征,突出重点,以形传神,不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时,要多角度、多侧面地进行描写,反映出人物的思想、品格、性格的特点。采用工笔细描法描写人物肖像,要对人物外貌进行细腻、具体的刻画,能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。

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