装满回忆的照片
我在抽屉里寻找着，突然间看到一张照片，那已经很旧了，已是五年前的留影。我拿起照片放在桌子上，仔细地端详着那一张张我熟悉的面孔。
我还记得那时，我们正好赶上“百年校庆”，所以拍照留影，照片上端印着一排金色的字样。拍照时，分三排坐，同学们个个穿着笔挺的校服都戴着红艳艳的领巾，女孩子都扎着各式各样的辫子、香蕉辫．马尾辫．羊角辫．麻花辫……更显得活泼可爱，朝气蓬勃！
我用手指在照片上划来划去，寻找着自己的模样，忽然，一个梳着香蕉辨头上夹许多花夹子，咧着嘴歪着头笑的小女孩映入我眼帘，对，这就是我！在最后一排左数第二个现在的我与那时的我有什么不样．我赶紧拿来镜子对着镜子，照片上的我和镜子里的我没有多大改变，只是头发长了点，还多了一副眼镜。
看着看着，我不禁扑哧声笑了出来，那时的我胖嘟嘟的脸，一张樱桃小嘴，一个小小的又有点塌的鼻子和一双浓眉大眼，笑得可真是开心。看到这儿，我回想起当时，我们领到照片都围在起，指着照片里的自己夸！真是臭美！不过，也正是这幼稚的举动，才更体现出孩子的那份天真和可爱。在那时，老师就是上帝，只要遇到事，就叫老师！―些“调皮鬼”们碰到老师就抓狂，边跑边喊：“老师来啦！”弄得老师也乐啊！
一张照片让我回忆起一件件往事和一份份童真！
【每天一笑】
刚看到一个小孩吃雪糕，于是我就问他“小朋友，大冬天的吃雪糕你不怕生病么？”
小朋友撇了我一眼说：“我爷爷活了一百零二岁”
我惊讶的问：“这么说你爷爷长寿的秘诀就是这个？”
小朋友：“不，是因为他从不多管闲事！” http://www.t262.com/xiaohua/
后来他说他爸妈不在附近，我打了他一顿。
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。http://www.t262.com/因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的`良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
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