今天下午上完作文课，程老师一脸严肃地望着大家，同学们见此情景，都乖乖闭上小嘴儿，等待着一场暴风雨的来临。谁知程老师不但没大发雷霆，反而和蔼可亲地说：“请同学们拿出一个本子记一下双休日作业。”
奇怪！奇怪！不奇才怪。程老师一反常态，莫非太阳从西边升起来了？程老师从来没有让大家在本子上记过作业，平时作业屈指可数，就算稍微多一些，也会用校信通给家长发信息，这次怎么会与往日不同？难道是想让我们双休日在题海中“快乐”地遨游？
“准备好了吗？”程老师乐呵呵地说。“准备好了。”同学们无精打采地异口同声地说。
程老师趁大家没注意，狡黠地笑了笑，迅速地恢复成一脸平静的样子，从容不迫地打开一个课件，抬起头，缓缓地说：“请看投影上的第一项作业。”大家听了，立刻目不转睛地盯着大屏幕，一行黑体字呈现出来：1.把第五课的三首诗词和意思默写一遍。没搞错吧？昨天刚默写过，大家都写得不错呢，好几组都是全组满分，干吗还要再默写一遍？真是太无语了。更令人费解的是，今天老师还把作业精心制作成课件，干什么呀？原来老师不是写在黑板上，就是口头上说说，这次这样郑重其事，该不会是另有所图吧？怪！
程老师伸出两根手指：“第二项。”“2.预习《梅花魂》和《桂花雨》两篇课文并抄写。”我小声念了出来。啊！老师这招太那个了！真不愧是 “老油条”。前几天老师还说给大家多布置些作业，说因为作业少，大家写时不认真。这是什么理由？别的班经常抄课文，我们班从来不抄，特清闲，老师看来是说到做到，君子一言，驷马难追呀。唉，接下来一定是个不眠的黑暗双休日。可怜天下学子心哪！同学们都小声地嘀咕起来：“老师太狠心了，要上一天特长班，剩下的时间咋写得完？”唉，又是默写又是抄，烦不烦哪？再说了，让我们抄课文也不过渡一下，一下子这么多，肯定吃不消，谁来救救我吧，不然会“撑死”的！
“第三项比较简单一些，继续读11篇《同步阅读》上的美文，再写3篇读书笔记。”程老师依旧笑意盈盈。简单？老师真是说的比唱的好听。对我们503班的`同学期望值太高了！比珠穆朗玛峰还要高！怎么可能写得完？如果晚上写完1、2项，星期六下午上完特长班写3篇读书笔记。星期天写数学、读英语，时间还算勉强够。我安排好时间，长长地吁了口气，同学们也都停下来，合上本子。
“哎，别停笔呀！”我总感觉程老师笑里藏刀，只听他又说：“我可没说就这么一点儿作业，第四项是读一本课外书写读后感。”天哪，还有第四项！这哪是老师给学生布置作业？分明是旧社会的地主在欺压穷苦的劳动人民！要是把大家逼急了，大家就成立一个学生起义军，联合搞一个反作业协会，“严厉打击”布置海量作业的老师！大家又不是 “容天下难容之事”的弥勒佛，也不是“肚里能撑船”的宰相。同学们都垂头丧气地缅怀着以前快乐的时光。
最后，程老师的一句话差点把大家从苦海拉入更苦的海——“第五项作业是——”老师突然停下来，没有说下去。会是什么呀？千万不要是一篇作文或抄写什么的了，阿门。Miss程手按了一下鼠标，大屏幕缓缓出现了一行字，看罢，有的同学无奈地苦笑着，有的同学捂着脸装哭，有的同学嘴张成“O”形，有的同学气得直捶桌子……这句字字令人哭笑不得、气恨交加的话是——“以上作业都是假的。”
“老师骗人！”
“我恨老师！”
“老师害人不利己！”
……
民怨沸腾啊，同学们气得又拍桌子又跺脚。真是的，老师干吗要捉弄我们呀！上次“美人痣风波”整得大家“花枝乱颤”，这次“作业是假”事件又弄得大家稀里哗啦、欲哭无泪，下次还不知要用什么花招整大家呢。再看程老师，在那儿哈哈地坏笑，正为自己的计划成功而扬扬得意呢。呃……
哼哼，作为程老师的高徒，我们一定会“青出于蓝而胜于蓝”的，等着我们“以其人之道还治其人之身”吧。
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