我该怎么办

2017-07-13 五年级作文

我该怎么办1

翻出以前的试卷，保存的是那样完好，抚平上面的折痕，看着上面鲜红的批分，每一笔都深深的划在心上，我竟然竟然哭了。

这样的我，这样糟糕，这样不出色，我真的好害怕，害怕会给你们添麻烦，害怕追不上你们的脚步，更害怕接下来面对为时不多的日子，害怕和你们的分别，要如何和你们一起实现心中那个美丽的梦？突然感觉未来真的好迷茫，我真的不知道，什么都不知道，不知道该怎么办，不知道该如何用什么样的心情面对你们，或许，我一直在想，我和你们相遇本来就是个错误吧，要不然我也不会带给你们那么多的麻烦，不知道该怎样面对开学后的日子，我其实也很害怕开学，我不留恋暑假，但是我也不希望开学，这么多的问题，我该怎么办，我该何去何从。

我该怎么办2

　　好想肆意的说出内心真正的想法，可是我真的不能。我知道，我说出来，可能就会什么都没有了。我知道朋友不是那么轻易说散就散了的，可是，我真的不喜欢这个朋友了。我知道，我变了，可是，谁没有在变呢？我不再是当年，不，可以说不再是一年前那个我了。我心中的想法也不再那么简单了。我需要的是可以关心我，帮助我，能够理解我，有上进心的朋友。

　　可是这个曾经的那么要好的朋友，为什么我感觉他什么都没有？关心我吗？嗯，什么事都会安慰安慰我，可是这不是我想要的；会帮助我吗？嗯，总是告诉我，你有事你就说。可是为什么不在我需要的时候主动一些呢？理解我吗？不。这个我肯定的说，我内心想要什么你一点都不理解。这些都不重要了，可以说我太挑剔了。可是，可是你的上进心和我没什么关系吧。为什么你就是那么安于现状，不思进取呢？还时不时的和我抱怨生活，你的生活是你选择的，我知道大家都不容易，但你是个大男人，为什么就不能小小坚持一下？我知道，你把我当朋友，但，我的肩膀不过是一个小女生的肩膀，不能给你来靠。

　　也许说这些显得我很无情，可现在已经到了聊天都毫无话题的地步了我该怎样才好？每天上线看到我和我打招呼，抱怨我不理人。我要怎样？要知道，从“隐身对其可见”到“在线对其隐身”是经历了怎样的过程？我的内心也很挣扎，可是……

　　有时候我就在想，当初和你成为朋友是不是一个错误的选择。不知道让我回到过去，我还会不会去安慰那个失恋的你。如果知道结果是这样的，我一定不会。其实我真的没那么善变。身边有一个朋友，做了很多年的朋友了，一直很好，一直很欣赏他。我知道人和人不一样，但至少要活得充满朝气吧！

　　朋友，对不起，我真的不知道该怎么办了。

我该怎么办3

　　我该怎么办？我最好的朋友背叛了我。我们现在已经和好了，可是我这个人就是疑神疑鬼，总觉得她不可靠。因为她原先是有心理阴影的，因为她爸爸妈妈离婚了。

　　那是因为，我的好朋友小洁（化名）在和我距离不到2米的地方，跟人家说我的坏话。小鑫（化名）告诉小洁：“如果你在跟小艳（我）玩的话，你就别跟我们玩了……”一些让她进入两难的问题。在距离不到2米明明是想让我听见嘛！没想到她居然答应了，想都不想。我的心很难受。后面的事更让我出乎意料，在她答应了小鑫后，隔了一会时间，又跑来找我！两面派，她可真轻松啊！

　　回家时，她和我一起回去。在学校里时，我已经给她一封信，大概讲什么两面派的。她告诉我，她和小鑫翻脸了，还说我们是好朋友。我问她小鑫是不是威胁你不要和我做朋友？她说是。

　　时隔多日了，我没有再去想。今天才想借文章来听取大家的意见。请大家帮帮我吧，给我些好的建议。

我该怎么办4

　　有人曾经告诉我，如果你真的想要这份友谊，就应该去珍惜，为了这份友谊而努力。

　　如今，我才发现，真的好累好累呀，我们又吵架了，我觉得这次好象不是闹着玩的了，而是真真切切地，说实话到现在为止我都不是很知道她为什么又不理我了？我没想过交朋友也是这么累呀……要是真正的离开她，失去她这个朋友真的好难过好难过，没有她在我身边，生活就好象失去了一部分乐趣，如今我们形如陌路人，甚至更离谱。

　　也有人说正是因为她重视这份友谊才会去生气，但是我从头到尾也不知道自己哪里做错了，所以也一直没鼓起勇气找她谈谈。我有想过就这么“僵“下去吧，但是每当我想起以前的种种心中都好痛好痛，我真得没有办法挥利剑斩“情“丝，毕竟人心不是铁打的。谁能告诉我我现在究竟该如何面对她？面对这份可望而不可即的友谊？

　　我真的好舍不得“草莓”这个好朋友呀!

我该怎么办5

　　星期天，爸爸妈妈上班去了，只有我一个人和小狗沫沫在家，妈妈临走时对我说，如果有陌生人叫门，千万不要开，要学会保护自己。

　　爸爸妈妈走后，我开始做作业，今天的作业不多，一会儿就做完了。我逗沫沫玩了一会，忽然，响起了敲门声，一位叔叔说是爸爸的朋友，要找爸爸，我想起了妈妈说过的话，不能开门，但是我该怎样回答他呢？我想了一会，就对门外的叔叔说：“我爸爸不在家，我也不知道他的手机号，如果你找他有事，请你把手机号码告诉我，我把它记下来，爸爸回来我再告诉他。”门外的叔叔把手机号告诉我后走了。

　　中午，爸爸妈妈回到家，听说我又尊重大人，又保护了自己，高兴地夸奖我说：“咱们的扬扬长大了。”

我该怎么办6

　　活动目标：

　　1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

　　2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

　　活动准备：

　　情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。

　　活动过程：

　　1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

　　教师：生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法解决。

　　让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

　　2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

　　（1）让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

　　教师：你认为小明这样做对吗？

　　教师：当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？

　　教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

　　3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

　　“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

　　4、教师总结。

　　教育幼儿遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

　　教学评析：

　　中班下学期的孩子有一定的自我保护意识及能力，随着幼儿年龄的增长，他们的生活经验、知识经验更加丰富，这方面的能力会更强。本次活动中，以播放图片的形式，给予幼儿生动、形象的视觉效果，以“家里来了陌生人”和“外出走失”的情境，帮助幼儿了解生活中遇到突发事件的解决方法。针对特殊电话号码119、120、114、110的使用问题，孩子有一定的了解，在大家的探讨、交流、争论声中，教师以引导的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110，除了发生火灾，家里门锁了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。

　　在与幼儿共同讨论中，引导孩子寻找原因、分析事情的对与错。对的，该如何在今后的学习和生活中照着做，错的，该如何及时矫正，有危险的行为，应该如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的经验，讨论外出应该注意的问题时，今后的活动中，应该积极巩固已经取得的效果。

我该怎么办7

　　我遇到一个素未谋面的'人，她令我没齿难忘。

　　二0一三年深秋的一个黑夜，茅山火焰冲天。火龙贪婪地吞噬着一草一木，从北向南直奔我家的松树林。

　　茅山与松树林毗连。松树林耸立着六千余棵郁郁葱葱的松树。它们是我家五口人十分重要的生活来源。保护松树林，刻不待时！

　　我心焦如焚，急冲冲地跑进密密麻麻的草丛里面，迫不可待地甩开膀子割茅草。这时，一个陌生人心急如火，朝我快步流星走来。她名叫郭清琼，下岗八年，自谋职业—开出租小汽车，四十二岁，脸盘完美，身着粗布服装，手戴布手套，脚穿解放鞋。她拱着背脊，弯下双腿，两眼飞快地盯住地下的茅草，锁定目标后，赶快伸出铁钩似的左手去抓紧，右手不停地扽动锋利的镰刀。镰刀一会儿绕向前，一会儿拉向后，在离地面一二寸的位置割断茅草。枯槁的草丛传出簌簌簌的声音，高挑的茅草乖乖地倒下。她腰腹不伸一下，割了一把又一把，刈了一块又一块。随后，她匆匆忙忙地把割断的茅草搂抱到三四米远的地方。

　　我万分激动地说：“感谢阿姨伸出援助之手。”

　　郭清琼心情平静地说：“众所周知，灾情就是命令。灭火不分彼此，人人有责。”

　　我沉思了一下，说：“你丢下生意，损失不小啊。”

　　郭清琼实事求是地说：“我减少一点收入是小事。你家松林避免灾难是大事。”

　　茅山刮起了大北风，可恶的朔风助纣为虐，火势愈来愈凶猛。

　　酣战之际，郭清琼的左脸挨一株尖利的灌木戳出一个深沈的窟窿。这个窟窿比铅笔头还要大，流淌出来的血液一滴跟着一滴坠落到草上。一旦嘴巴一张一合拉动血管，便会连累面部而增添疼痛。无论是左手用力抓草还是右手用力割草，都会殃及伤口而加深痛楚。她顾不上包扎，默默地忍受着伤痛。她脑海里时刻闪现出古人的话—中道而废、功败垂成、行百里者半九十。她十分清醒地意识到当务之急是与火龙争时间、抢速度，一秒钟也不能耽搁。于是，她一如既往，猫腰俯首，继续不遗余力地拼搏。

　　工夫不负有心人。郭清琼和我同舟共济，开辟了一条宽两米、长五十米的隔火大道。我家的松树林遁免了一次残酷的火刑，多半功劳属于素不相识的郭清琼。她急人之危，使我入骨相思。

我该怎么办8

　　如果我想你了，我会掏出手机，看看有没有你的短信，即使我知道，机率是那么的渺茫……如果我想你了，我会用拇指在手机的键盘上飞速的打下一连串的文字，最后却始终没有勇气按下发送键，我害怕会打扰到你，即使我此时是多么的想你……如果我想你了，我会时常打开我们昨天或者更早的聊天记录看一下,不管是什么，始终有种甜甜的味道——就像那杨梅的味道……

　　如果我想你了，晚上也会在梦里见到那个朦胧的你。请别叫醒我，我害怕梦一醒来，你将会随着梦境一起消失……如果我想你了，我会深吸一口气，把弥漫在空气中的思念吸进肺里，放在离心脏最近的地方，让它慢慢的温暖开来，让它听见我此刻的心跳声……如果我想你了，我会把思念换作最美的音符，让它在指尖为你弹唱……如果我想你了，我会站在镜前，仔细的端详着自己，这样的我是否可以匹配那样的你……

　　如果我想你了，我会告诉身边的朋友，有这么一个你开始让我迷恋，开始为你着迷……如果我想你了，我会在我的空间里写出对你的思念，此时此刻我正在想着你，或许哪天你不经意路过，它就会告诉你，我在想你，我的文字会告诉你我对你的思念……

　　如果我想你了，我会失神的将目光投向远处，亦是再想着什么，却也不知道在想些什么……如果我想你了，我会在想，此时的你是不是也在想我呢？哪怕，只有一秒钟的时间……如果我想你了，只能在梦里见到你，梦中我伸出手去抚摸你那张时而清楚时而模糊的脸……

　　如果能一睡，将永远不醒来。那该多好！那就永远可以保存住那个梦了，更不会担心梦会破碎的那一天。即使梦中的一切都是假象，那又如何呢？至少在梦中,不会伤心，不会流泪。可惜，梦总是在最美好的时候惊醒。到头来，也许不过是痴人说梦。如果我睡了，请不要叫醒我。我想把这个梦一直做下去……如果我想你了，我该怎么办？……你能告诉我吗？

我该怎么办9

　　教学要求

　　1．借助图画读懂故事。

　　2．说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。

　　3．在交际中做到：说清楚、听仔细。

　　教学用具

　　课件

　　教学过程

　　一、引入

　　小朋友注意听，（课件：破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？

　　二、交流

　　1．看图了解故事。训练点：听、说

　　（1）请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼休息一会儿。师：女孩子们注意了，看图要仔细，记清楚你看到的事情，待会儿，要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。（请女生看图。）

　　（2）记住了吗？（关课件）请你把这件事告诉你旁边的男同学，比一比谁听得最认真。

　　（3）谁来把你听到的事情讲给大家听。

　　（4）请学生说说，谁讲得最清楚。（出示课件）师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。（板书：说清楚听仔细）

　　2．自由谈论。训练点：说

　　小朋友们，你们觉得（放课件：小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？）

　　（1）请和周围的小伙伴说说自己的看法。

　　（2）全班交流，说说你们的看法吧。有不同的意见吗？鼓励学生大胆说不同的想法。

　　（3）猜测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么？

　　3．孩子们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？（课件问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？）板书：该怎么做

　　（1）现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的好朋友他遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚，听话听仔细。）

　　（2）全班交流，请你们说说，遇到这样的事情，你会怎么做？有不一样的做法吗？

　　（3）教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？老师注意调动学生参与讨论、争论。

　　（4）分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么。汇报小组讨论结果。（尽量让每个孩子都参与进来。）

　　4．刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么，今天回家后问问妈妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗？

　　5．课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（录音课件：A要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。C其实，有时侯孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果他主动来告诉我，是可以原谅他的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打他。B我的孩子比较内向，他如果不小心弄坏东西，我会先安慰她，再提醒她以后做事细心点。）看来，爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）

　　三、创设情景

　　1．同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具……）你会怎么做？

　　2．如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？所以我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳的向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？

　　四、全课小结

　　今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要──说清楚，听话要──听仔细。

　　板书设计：

　　口语交际：说清楚听仔细

　　该怎么做

　　诚实