春天在哪里1
看到这个题目，你们一定感到很惊讶吧，春天在哪里？现在不就是春天吗？但是我印象中的春天却不是这样的。
听我们老师讲：他们小时候的春天很美很美，小河两边柳树依依，树上的鸟儿在唱着动听的歌儿，河边的绿草像绿色的地毯一样。仰卧在绿草上，悠悠的白云在头顶上悠悠地飘过……
真美啊！我憧憬着，陶醉在春的梦境中了。但睁开双眼却看到没有丝毫绿意的几棵小树，在肆虐的狂风中使劲摇摆着瘦弱的身躯，风儿卷起尘土铺天盖地吹过来，小鸟儿还没有踪影，就算它们飞回来，也找不到“家”了。树木被砍光了，小鸟儿吃了含有农药的植物种子悲惨地死了，草地被开辟出来种上了庄稼，庄稼地被占用修成了高楼。
汽车多了，树木少了，工厂多了，草地也少了，污染越来越严重，春天一去不返了，老师小时候的春天只能当作童话听了。
我渴望美丽的春天重临这大地，让我们携起手来，每个人都去植树造林，保护环境，慢慢地，春天一定会重新回到我们身边，我们就不用再苦苦寻找春天了。
2下一页@_@我是分割线@_@
春天在哪里2
本课教学时，学生在《春天在哪里》这美妙的旋律中，感受到了春风的吹拂，春花的美丽，感受到春天大自然奇妙的景象。在音乐声中，学生唱起来，拍起来。这样一种教学氛围的营造，使学生的心灵产生一种愉悦，产生学习的冲动。
在本课的学习中，没有让学生去抄写字词、造句，而是让学生去画画。学生展开了丰富的想象，画出了美的画面，在学生的笔下，出现了粉红的桃花，可爱的金鱼，清澈的湖水，嫩嫩的柳枝……之后，还写出了美的语言。活动并没有影响学习，相反还促进了学习。由此可见，调动学生的情绪，放手让学生活动，既可以促进学生的学习，还可以激发学生的创造才能。
本课的教学也有不尽如人意之处，如果教师能够把课堂从校园搬到公园、绿地，让他们带着书本，去摸一摸花草树木，看看小河清澈的流水和活泼的金鱼……去亲近大自然，让学生真正活起来，动起来，就更能激发学生学习的兴趣，学习效果将更好。
春天在哪里3
冬爷爷迈着沉重的步伐走了，春姑娘踏着轻盈的步子来了。北京的春天来也匆匆，去也匆匆，我就带着你找春天吧。
春天在哪里？春天在花枝上。花儿们好像礼服一样打扮着光秃秃的树枝。金灿灿的迎春花一感觉到春风在吹，就急急忙忙地竞相开放了，好像一个个仰天吹奏的小喇叭在吹奏着春的旋律。玉兰花高贵典雅地立在枝头，远远望去，就好像一位高超的杂技演员在表演转碗。走近了看，有的已经完全开了，真是好像个玉碗，里面还盛着琼浆玉液，可应了摄影爱好者的心意；有点刚刚裂开缝儿，里面好像藏着一个羞答答的小姑娘；还有的把自己包得严严实实的，好像个大大的蚕茧。桃花可开得热闹，一朵挨一朵，一簇压一簇，一片连一片，红的好像火，粉的好像霞，白的如雪。
春天在哪里？春天在小河边。小蝌蚪忙着找刚刚醒来的妈妈；小鱼正在练习鲤鱼跃龙门的本领；连河边的杨柳也抽出了新芽，悠闲地随风摇曳；最有趣的要数小鸭子了，正跟着妈妈学习捕鱼的本领呢！鸭妈妈两脚一蹬，头往水里一扎，一下就捉到了一只小鱼，还把“战利品”给小鸭子们看呢！
春天在哪里？春天在蓝天上。广场上空飘着许多伴着春风跳舞的风筝。有翩翩起舞的蝴蝶，有展翅高飞的老鹰，有婀娜多姿的小燕子……各式各样，千姿百态。
你“看”到春天了吗？去感受吧，到处都有春的足迹，只要你拥有一双善于发现的眼睛。
春天在哪里4
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。说起春天，我不禁哼起了儿歌。春天是一个百花盛开，百鸟争鸣的季节。那么春天到底是什么样子的呢？今天，我们就来寻找春天吧！
找呀找，小草从地里探出头来，看它那可爱的样子，仿佛在说：“这个世界真美丽呀！我要在这里多停留一会。”难道这就是春天留下的痕迹吗？
于是，我们高兴的向前奔去，继续寻找春天的痕迹。找呀找，我们家门前的柳树随风飘动，翩翩起舞。好像是一个美丽的小姑娘在跳舞。难到这就是春天留下的痕迹吗？
于是，我们来到果园边，哇！这，这简直是花园啊！桃花、杏花……各种各样的花都开了。真美丽呀！眼前的景象简直就是一幅活的画。实在是太美丽了！
真高兴呀！因为，我们找到了春天，走进了春天，了解了春天。春天真是一个变幻多样的季节。我喜欢春天，你呢？
春天在哪里5
设计理念
根据《语文课程标准》的要求，诗歌的特点，本课通过创设情境，调动学生兴趣，引导学生阅读，重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，读中感受，读中思考，读中想象，在读中受到美的熏陶。 学情分析：
在本课之前学生已学过一些儿童诗，对诗的结构和诵读已有初步的了解。从本课内容看，学生对本课文中所提事物都比较有兴趣，但对“春天在哪里”的理解还是有一定的难度，需要通过多读多体会来突破难点。
教学目标：
1． 学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受春天大自然的美丽。
2． 理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思。 教学重点：
1. 能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式。
2.读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。
教学难点：
理解句中的拟人手法，感悟课文。
教学准备
多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 欣赏歌曲设疑入题
1、小朋友，你们注意听、看，春天像调皮的娃娃，正和
我们捉迷藏呢！
2、播放课件和音乐，并出示问题：小朋友，你们知道我
是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？
3、学生交流。
4、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身
边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。
二、交流展示分享成果
1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用休息的时间去找了春天，谁愿意向大家介绍你眼中的春天？
2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，感受春天的美丽。说说春天在哪里。
3、教师总结：你们喜欢春天吗？有一位著名的诗人和我们一样也喜欢春天，他还为春天写了一首诗，就是我们今天要学的课文——齐读课题。春天在哪里呢？让我们随着作者到课文中找一找吧？
三、初读诗歌，认识生字，领略春天景色的优美。
1、学生自由读诗歌，遇到不会读的可借助拼音或向老师、同学们领教。
2、指名学生分节朗读课文，检查学生是否朗读通顺、流利。
3、思考；这首诗有几节每节诗歌都有什么相同的'地方？描写了哪些地方的春天？
四、品读诗歌，理解词句，感受诗境。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习课文。
（一）学习第一节
1、思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红
2、“柳条儿跳舞”是什么意思？动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。
作者把柳条和桃花写得像小朋友一样，会快乐地跳舞。
3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。
4、“桃花儿脸红”是什么意思？桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。
因为跳舞，脸都红了。
5、表情朗读。
6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）
7、理解“微微”（动作）
8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。
（二）学习第二、三节。
1、自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？
男女分别读草地和竹林的内容
2、理解“草儿醒过来，换上了新衣”。（春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。）
3、师述：理解“轻轻细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻，很细很细，漂浮在空中，形成了雾
4、指导朗读，注意声音稍轻。
5、指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用哪些词代替
春天在哪里6
一、活动目标
1、 感受歌曲中优美的旋律，了解春天的美丽。
2、 用自己的动作表达对春天的喜爱。
二、环境创设
事先远足活动，有过春天谈话。
三、活动过程
（一）、回忆远足
1、上次我们找春天了，说说春天在哪里？（鼓励幼儿大胆表达）2、小结：我们找到了绿绿的小草，树发芽了，长叶了，各种美丽的花儿都开了，蝴蝶在花丛中飞，小虫子也出来了，鸽子在天空中飞来飞去……原来春天在这里。
（二）、学习歌曲
1、欣赏歌曲：听听歌曲中小朋友找到的春天在哪里？ 2、用歌中的话说一说。 3、边听音乐边哼曲子边拍手 4、一起学唱《春天》
四、边唱边表演《春天》
春天很美，我们用动作来表示，比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。
小试节奏活动后的些许思考
连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。
活动后我的些许思考：
节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。
中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。
春天在哪里7
美丽的春姑娘身披五彩的连衣裙，迈着轻盈的步伐悄悄地来到人间。霎时，五颜六色的花朵尽情开放，处处鸟语花香、充满生机。那就让我们一起去看繁花似景的迷人景致，用鼻子去闻花儿的清新芳香，用耳朵去倾听春天优美动听的歌声。用心灵去感受美好的春天。
春天在哪里？春天就在我的脚下，小草从地里悄悄的探出小脑袋，揉了揉那双天使般的双眼。东瞧瞧，西望望，贪婪的吮吸着甘甜的雨露。太阳公公从东方冉冉升起，露珠便成了晶莹的宝石。此时，风婆婆吹过，小草就翩翩起舞。小草像是一位年轻美貌的女舞蹈演员，正在专心致志的为我们表演优美的舞蹈。绿色的波浪随着春风一层赶着一层，涌向远方。草坪绿的鲜亮，绿的活泼，这似乎比翠绿更加明艳，比墨绿更加青，但每个人看了它立刻会感到心旷神怡。我闭上双眼，心想：躺在草坪里，自由自在地呼吸着新鲜的空气，快活的空气，快活的沐浴着温暖的阳光，耳旁阵阵徐徐吹来，是多么的舒服啊！
春天在哪里啊？春天就在我的身旁，柳树姐姐从梦中醒来，披上了新装。瞧！柳树姐姐从梦中发芽了。嫩小的绿色的小芽就像美丽的春姑娘用神奇的画笔，点缀着无数颗绿珍珠。这正是柳树姐姐为我们表演优美的舞蹈，又好像是千万条淘气的绿彩带向大地问候，告诉大家“迷人的春天来了！”柳丝犹如一扇神奇的门帘。几条神奇的门帘。几条满，好象在跟水面挠痒痒，溪水荡漾着笑涡向远方逃去。你们猜，现在的柳树姐姐在干什么呢？对了！原来柳树姐姐也是一位爱美的姑娘，对着镜子欣赏自己阿娜多姿的倩影。
春天在哪里呀？春天就在小燕子婉转动听的歌喉里。几只顽皮的小燕子，飞入如同明镜般的河面，打破了明镜，镜片在阳光下闪闪发光，美极了！小燕子唱出了动听的歌声，似乎是在赞美美丽的春天迷人的景象。
我爱这迷人美丽的春天。
春天在哪里8
桂林的春天突然降温了，一个人行走在校园的林荫小路上，再一次感受到久违的寒风刺骨的深刻内涵。听说乡下，山里都下雪了，桂林这几天的温度低至两三度，就是穿了秋裤加牛仔裤也冷得浑身发抖，整日呆在屋里烤着火，看书写作上网，不愿出门半步。
我想，大概是春天那个小姑娘怕冷，躲在被窝里睡懒觉吧。如果谁能告诉我春姑娘的家住在哪，我愿定了闹钟，起个大早，冒着严寒，带上为春姑娘买的美美暖暖的羽绒服，嘴里再叼一支玫瑰花，飞到春姑娘的窗前，温柔的呼唤：姑娘，起床啦，待你穿好衣服，小生领你赏花可好？
这个寒假，我也变得和春姑娘一样懒，每天几乎睡到九点左右才起床，然后蜷缩着身子，洗脸吃饭烤火看书上网写作。有多久没运动了呢？全身变得僵硬而又无力，多跑几步就气喘吁吁的。不行啊，年轻人，我这还要为祖国的伟大复兴做贡献呢，没有好的身体可不行。
于是我决定出去走走，也好舒缓一下心情，这几天整日缩在屋里，把人都给呆闷了。
我开始了我的寻找春姑娘之旅，漫无目的，随着心灵的方向，倾听风的声音，随便出去走走。
今天是正月初八，初八大发嘛，好多家商店都选在今天开门，清脆喜庆的炮竹声此起彼伏，大街上车如流水马如龙，热闹得很。
天灰蒙蒙的，像是还没睡醒一样。寒风依旧淘气，搜寻着人们身上每一个细缝往里钻，我不由得缩了缩身子，连声唏嘘。但这一切依然阻挡不了人们出游迎接春姑娘的热情，看呐，那些老爷爷老奶奶，穿得暖暖的，乐呵呵的挤上公车，叽里呱啦的，正预备去公园走走，去看看春姑娘的脚步近了吗。
大街上十分的干爽，即使天空依旧灰蒙蒙，乐观勤劳的人们也让大地变得明朗来。路口，一个身穿环卫工人制服的阿姨利索地清理着爆满的垃圾箱。不远处的路边，三个身穿军装的年轻小伙子，拿着大钳夹，使劲的扭着水管，一双青筋毕露的手，冻得通红。
我略略感觉到了春天的气息，春姑娘的脚步，近了。
突然，车窗外，马路中间，一个老奶奶不小心摔倒在地，我担心的转回头，贴在车窗上，关注窗外的情况。这时，一个打扮时髦的中年妇女跑了过来，小心翼翼的扶起老奶奶，轻轻的拍掉老奶奶身上的尘土，嘴里说着话，大概是在问老奶奶摔伤了没。周围的大车小车缓缓有次序的行驶着，不少司机探出头来，关切的察望。一辆出租车也停了下来，司机下了车，询问了一下情况，掏出手机拨打电话。老奶奶站了起来，似乎没多大碍，只是右腿有些瘸。公交车很快离开了，温暖有爱的市民消失在我的视线里。感谢他们，在这个寒风呼啸，冰冷阴沉如严冬的日子里，带给人间如春天般的温暖。哦，春姑娘，你来了，你就在这里。
公交车渐行渐远，我在心里默默祝福老奶奶一切安好。
下了车，育才校区西门广西师范大学石刻的六个金黄大字，跃然映入眼帘，我兴奋地快步朝大门走去，心情就像去见离别多日的女朋友。
叔叔，新年好啊！我和门卫叔叔打招呼道。
新年好！新年好！门卫叔叔满脸喜笑。
记得有人说，走进内地大学，门卫都要问你三个人生的终极问题，你是谁？你来自何方？你将要去向何处？我一直期待我们学校的门卫每天在我进学校时问我这三个问题，好让我能清醒充实乐观积极地度过大学四年的每一天。但门卫叔叔总是只问开小车的，不管我这等
没车的，害得我刚上大学的一年，都忘记了自己是谁，来自何方，将要去向何处。
我一踏进校园，就听见了各种鸟儿在树上，草丛里，叽叽嚓嚓地聊着天，时不时还用美声唱着那婉转动听的歌曲。大概是在唱春天在哪里呀春天在哪里，或者是哎月亮出来亮旺旺哟亮旺旺哎，像极了我们班那些女孩子。
寒风依旧淘气地跑来跑去，大树叔叔摇头晃脑地叮嘱寒风小心跌倒。寒风见我来了，把我的头发也给揉乱了，我会心一笑，随着风的方向，漫步校园，忍不住轻轻唱起许巍的歌我像风一样自由！
校园里，一群参加艺考的高中生，背着画板，全身穿着漂亮暖暖的，脸上浮现的是对未来美好的憧憬和对师大美丽校园的欢喜。
路边高大古老的绿树又冒出了新芽，一种不知名的矮树上，开出了朵朵如玫瑰般鲜红的花儿，红花绿叶，相映成趣，美丽极了。
干净翠绿的草地上，老爷爷老奶奶们带着小朋友在嬉戏。我穿过大田径场，闻到了萌芽鲜花的芳香，还有新鲜泥土沁人心脾的气息，这是春姑娘的体香。
寒风还在吹，但我却觉得十分的凉爽，心窝里暖暖的。
我自由自在的漫步在校园里，牵着春姑娘的手，一起听虫鸣鸟叫，听风拂过额边的声音，一起看花开，看萌芽冒出小小的脑袋，一起看细水长流。
春天在哪里9
春天来了，可是她像在玩捉迷藏一样，是跟我们躲，可是她是不会逃出我们的眼睛。
春天在那里？春天就在嫩绿的草丛里。小草钻出了小脑呆，非常鲜、非常嫩，每一位路过这里的人都要朝着一片嫩绿看一会儿，都被眼前的一切给吸引了，偶尔会有一些蜻蜓在草面上一滑而过，都把着一片绿色的大地看成了碧绿的湖水。
春天在那里？春天就在美丽的花园里。花儿伸了伸腰，从睡梦中醒了过来，张开艳丽的花瓣，花心拿着这些美丽的花扇子，把自己包裹在一起，到了一定的时候她就会张开扇子，像一位女王一样坐在花里。还有的花半紫半红，花花绿绿真是太美丽了。
春天在那里？春天就在绿色的森林丛中。树叶长出了翠绿的叶子，树上有了一个个嫩叶子包，到了后来它就会越长越多，像一朵朵绿色的花朵一样，后来变成深绿的了，也更美了。
春天在那里？春天就在一曲曲美妙的歌曲中。不管是早上、中午、下午、晚上歌声随时会有，早上会为你报时，下午会有歌声，晚上睡觉时也有，当你难以入睡的时候，听见这一声声歌曲，可以让你入睡，做一个香甜的梦。
是呀！春天随处都在，我们把一切都看在了眼睛里，哪怕在叫声中，春天太美了真不知道该怎样形容好？天下的人都会说春天的美吧！春天是最欢乐的，最美的，最令人陶醉的，也是我最喜欢的。我爱春天！
春天在哪里10
“春天在哪里呀，春天在哪里。春天在哪青翠的山林里……”伴着这首儿歌，我看见春天来了，树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子，河里的积雪融化了。
我在阳光中找到了春天，阳光没有夏天火辣辣的热情，但却给人们一种温暖的感觉。我从刚发芽的柳树上找到了春天，柳树吐出了嫩嫩的小芽，我情不自禁念到：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这句诗。小河里的野鸟吓得扑棱棱乱飞，我禁不住哈哈在笑，笑声在暖暖的阳光中四下飞扬。
我还在果园里的梨花、桃花、杏花中找到了春天。每一朵花儿都向我们炫耀着自已的美丽，每一朵花儿都在传播着春天的喜讯。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在三月的温暖中，在小河里，在柳树上，在田野里！
【春天在哪里】相关文章：
1.春天在哪里
2.春天在哪里
3.春天在哪里
4.春天在哪里
5.春天在哪里作文