为生命喝彩
文天祥吟咏过：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”龚自珍也曾喝唱过：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”古今中外，愿意为大义献出自己的性命，愿意用自己的性命换取下一代繁荣昌盛者大有人在，人们总是赞颂那些比生命更美好的事物，可我，却要慨叹于生命的可贵。
有谁听说过“蝼蚁之生”？那是蚂蚁遇到险情时自救的方法——迅速抱成团，然后飞快的滚出火海。人们总是认为蝼蚁是最卑微的生物，每天只是为了寻找食物而生，但是，只要能生存下去，谁会在乎呢？“蝼蚁之生”虽然损失了一小部分蚂蚁的性命，却能使蚂蚁种族得以生存下去，是啊，只要可以生，谁在乎呢？
当我们感叹于蚂蚁强烈的求生欲望的同时，请为生命喝彩吧！也不要忘记，想想自己。蝼蚁尚且渴望生，而我们，自认为聪明的人类，有什么理由轻生呢？我们应感谢生命，感谢生命赐予我们健康的身体，感谢生命赐予我们聪明的头脑，感谢生命赐予我们这个美丽的`世界！
虽然我们改变不了世界，但是，我们可以感谢世界！感谢世界让我看到顽石中的小草尚且可以存活；感谢世界让我们看到水洼中的小鱼也能奋力生存；感谢世界让我看到生物对生命的珍视！为我们生活在这个世界上喝彩吧！为生命喝彩吧！
有人说：“鱼的第八秒是重生。”因为鱼的记忆只有七秒，第八秒，鱼又会以全新的眼光微笑着面对世界。当失意时，请做一条鱼吧，请像鱼那样，用全新的眼光为世界喝彩，为生命喝彩！
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。（next88）如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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