我和书的故事作文500字
我和书的故事可谓是酸甜苦辣样样俱全，仔细一偿，还真是“别有一番滋味在心头。”
酸苦之：夜读记
由于每天写完作业、吃完饭、洗完澡后给我留下来“啃书”的时间为数不多，每当我好不容易能拿着书坐着看会儿时，却被老妈无情地拖向“战地”。所以我只能“恭敬不如从命”，乖乖地走向卧室，可我没有那么笨，我会随手拿起一本课外书放在床头，然后立马钻进被窝里，蒙住头。当我听到“嘭”的一声关门声时。我就掀开被子，蹑手蹑脚地爬起来，用耳朵贴着门倾听外面的动静，确定没有动静后，这才轻轻打开台灯，读起书来。当然妈妈也会“突袭”。因为，我看书时总是提心吊胆的。后来我也明白了晚上看书睡眠不够会影响第二天的学习，从此以后，我再也没有“夜读”过了。
又甜又辣之：图书馆失踪
对于我来说：最高兴的事情莫过于去图书馆看书了。妈妈要带我去，我当然是高兴得一蹦三尺高。到了新华书店，我就迫不及待地跑向书那边，看得如醉如痴。这时妈妈朝我喊道：“我去那边了！”我根本没有在意。“哦。”了一声，就又继续看了。当我满足的放下看完的书，这才发现没有了老妈的身影。刚开始，我是抱着捉迷藏的'心态找妈妈的，但找了几圈都没有找到，我开始慌了，心怦怦地跳，身上也不知不觉开始冒虚汗。一瞬间，我脑海里出现了种种流浪儿的遭遇，这可怎么办？这是在临沂啊！回到家还得坐一个多小时的车，书店又这么大！唉呀！我的魂儿都快吓飞了！终于，我在一楼的角落里找到了看得津津有味的老妈，真是虚惊一场！
“书是人类进步的阶梯”。书也丰富了我的课余生活。
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。（next88）如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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