我的追梦故事作文400字

2017-06-19 五年级作文

我的追梦故事作文
常常在电视上看到山区里的孩子,爬十几里的山路、蹚过好几条河去上学,然后在星星的陪伴下回到家中。他们的教室是用石头盖成的,很破旧。但不管条件如何艰苦孩子们依然在专注地上课,他们收获知识的时候是依然是那么开心,一张张笑脸铭记在了我的心中!
于是我的梦想便产生了,那便是长大后我做一名山区教师。
看到山区的孩子那渴望求学的眼神,看到他们专注学习的目光,我的梦想就更强烈了,那便是做一名山区教师。如果可以实现我还会把所有积蓄来盖一所学校,让他们有宽敞明亮的教室可以更好的学习。
如果有一天我的梦想可以实现,我会帮他们遮风挡雨,让他们永远开开心心,给他们讲城市里的故事,。会带他们到城里去,让他们好好看看外面的世界,给他们买山中吃不到的东西,玩不到的东西。
如果我的梦想可以实现,我要在课堂上认认真真地讲课,我会走到每一个孩子的身边询问他们是否学好。下课了和孩子们一起玩耍,给他们讲许多有趣的'故事。
我一定会带着这样的梦想更加勤奋地学习,并通过自己的拼搏努力来实现梦想。

【每日写作指导:如何做到“情景交融”……】

  自然界的景物本身并不带感情色彩,但是一被写进作品,就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。

  在写景的文章中,情是景的灵魂,景是情的依托,情与景自然交融,才能写出好文章来。(next88)因此,写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的,由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如,同是写登山,如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登,才能达到美好的顶峰”这一文题,文章就应突出山路之险,困难之大,意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。

  如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情,则应重点描绘景色之美,抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理,可以有两种方法,一是在写景的同时叙写作者的感受,即所谓借景抒情,借景言理;二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中,表面看起来似乎是客观的写景,但字里行间蕴含着作者的深情,这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况,文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征,而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同,作者在文中并没有直抒胸臆,但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。

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