恩师难忘
光阴似箭，日月如梭。不经意间，琼山三小已经经过了100年的风雨洗礼，而我也在琼山三小度过了五年多的时间。在这五年多的时间里，我从一个厌学﹑逃课﹑人见人烦的坏学生到现在人见人夸的好学生，我能有今天，我不得不感谢我的恩师———陈琼娟老师。
在我三年级的时候，陈琼娟老师接手我们三（4）班，当时三（4）班是学校有名的差班，很多老师都谈而色变，班里的学生不但学习成绩差，而且纪律也非常散漫。我们班一﹑二年级参加学艺竞赛没有一个同学获奖，学校大多数老师都不愿接手这个烫手的“芋头”，而陈琼娟老师却毫无怨言接受了学校交给她的这个重担。
记得她第一次给我们上课时，我们就给她一个下马威。当时她正准备拿粉笔，“啊！”陈老师大叫一声，当场就吓得面无人色。原来，粉笔盒里面装的不是粉笔，而是一盒子的毛毛虫。看到陈老师花容失色，全班同学哄堂大笑，教室里像锅里的油，一下子炸开了。陈老师马上稳住自己的情绪，笑了笑说：“谢谢大家给我的‘礼物’。只是老师想知道我们班谁这么聪明，策划这个‘大礼’？让我们第一次见面就这么欢乐。谁策划的请站起来。”“哼，站就站，我们敢做，就敢当”。“嗖”“嗖”“嗖”，我和我的几个“同党”都站了起来。“谢谢你们送给老师的‘见面礼’，希望你们以后送给我更大的一份大礼，那就是期末取得优异的成绩，掌声送给他们。”我们本来已经做好挨老师“K”的准备，没有想到老师不但不“K”我们，还表扬我们，我们面面相觑，不敢相信自己的耳朵，因为我们这几个同党已经习惯被老师“K”了，陈老师这么说我们反而不好意思。那掌声，拍醒了我们的良知，我们脸红了，对这个与众不同的老师有一点敬畏，以后再也不敢搞恶作剧了。
陈老师知道我是留守儿童，对我更加关心。有一次我发高烧，奶奶关节炎也发作，是陈老师亲自送我到医院看病，而她的丈夫却也长期患病在家需要她独自一个人照料。我知道后很感动，暗暗下决心：我一定要迷途知返，好好学习，来报答陈老师。
功夫不负有心人，在陈老师因势利导下，我的成绩突飞猛进。三年级我不但有几篇佳作在海口晚报上发表，第一学期语文竞赛我竟然考得全年级第一。我能有今天的成绩，我第一个要感谢的人就是陈老师。十年树木，百年树人。陈老师对我的教诲我终生难忘。
【写景写作指导：学会妙用“比喻”和“拟人”……】
在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。
拟人，是指运用想象，把事物当人写。（next88）用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的'感染力。使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。
比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方。比喻用的确切，浅显易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切，必须学会在观察的同事展开联想：想想这个景物与什么事物相像。再想想，它们在哪些地方相像，找出两者的相似点，相似点找得准确，比喻也就越确切。找相似点，一般可以从以下几方面去考虑：轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。请看下面的佳作片段：
春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。
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