制作陶艺的作文

2021-07-06 六年级作文

  在生活、工作和学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的制作陶艺的作文(通用10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  制作陶艺的作文 篇1

  下一堂就是陶艺课,大家心里都十分激动,因为这是我们这学期的第一堂陶艺课。

  时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我迫不及待的心房。“丁零零,丁零零……”期盼已久的上课铃终于响了起来,比以往的上课铃声更加响亮,更加悦耳。我们怀着好奇的心,犹如一支支离弦之箭,朝陶艺教室奔去。

  进入陶艺教室,老师说要两个人合作做一个东西。我很快找到了合作伙伴——陈学武。俗话说:“万事开头难”。我和陈学武绞尽脑汁也想不出要做个什么东西。这时,我的目光落在了讲台上的一只陶泥做的小公鸡身上。它有一双大大的眼睛,头上耸立着鸡冠,从远处看去,那昂首挺胸的样子,没有人会怀疑这不是一只真的鸡。

  “我们做一只小公鸡好吗?”我对旁边的陈学武说。

  “好啊。”陈学武爽快地答应了。

  我们开始分工了。我做公鸡的头和脚,他做身子和尾巴。

  我拿起桌上湿漉漉的陶泥开始做了。起初这块泥有些不太听话,到后来就渐渐变得得心应手起来了。我先用小木棍把陶泥切下一半,揉成一个圆形,做好了眼睛和嘴巴,并把他装搓好的圆上,这样公鸡的头就大功告成了。

  “看,我的鸡头做好了。”我拿着鸡头,放在陈学武面前。

  “哈哈哈哈……你这鸡头怎么没鸡冠啊?”陈学武边说边做了个鸡冠装在鸡头上。接着,我用剩下的泥做了两条又细又长的脚。这时,陈学武的鸡身和鸡尾也完工了。我们细心地把头。尾和脚粘到公鸡的身子上。

  就这样,一只活泼、可爱的小公鸡诞生了。它虽然没有讲台上的那只公鸡那么精致,但在我的眼中,它是世界上最可爱最神奇的公鸡。

  “丁零零,丁零零……”悦耳的下课铃声响了起来,我和陈学武小心翼翼地捧着我们精心制作的小公鸡,向教室走去。

  制作陶艺的作文 篇2

  今天下午,我们坐车来到儿童活动中心上陶艺课。,这节课真的很开心。

  一走进陶艺教室,我们不顾一切地的大叫起来:“哇!”教室里的桌上竟然有那么多的陶艺作品,式样是五花八门,有蒙古包、,动物、,房子、,花瓶、,人物等等。这么多的作品看得我们眼花缭乱,目瞪口呆!

  一会,我们开始上课了。,首先,老师给我们做了指导;,然后,我们就自己动手了,我考虑做一个什么东西呢?,正想着,偶然一抬头,我看到架上有一个杯子,杯子上有一个人的脸,那张脸有趣极了!于是,我决定也做一个同样的作品,但是我想稍微做一点改动。

  我先把泥压成一椭圆形,再把它用工具切成正方形,然后将正方形卷成一个杯子的形状,再用一小块泥撮成一跟短绳的形状,把它沾在杯子上,捏成一个鼻子的样子,再把眼睛、,嘴巴、,眉毛都一一装了上去,最后把剩下的泥做了一个圆盘子,把作品放在盘子中央,再在盘子上写好名字、,学校、,班级,这样我的作品就大功告成了!这时,也有很多同学都做好了,我们坐在一起互相欣赏着、评论着每个人的作品,就这样,时间在我们的笑声中飞快地的流走了,很快就下课了。

  我们依依不舍地的离开了陶艺教室。今天下午过得真是开心。

  制作陶艺的作文 篇3

  前段时间,妈妈带我去做我向往已久的陶艺,我开心急了,终于可以体验一把动手的乐趣了。可是制作陶艺远比我想象的复杂,第一周,在工作人员地指导下,先制作模型,干燥一周的时间,再去上色,绘制图案,还要后续上釉,烧制,前前后后,大概要花上一个月的时间,真是不容易呀。

  上上周,妈妈带我去做我向往已久的陶艺,我开心急了,终于可以体验一把动手的乐趣了,我一路上又蹦又跳。

  到了陶艺馆,工作人员让我先挑选出一个自己喜欢的样式,我在各式各样的展品中选了好一会,最后决定亲手制作一个爱心形状的杯子。然后,工作人员把我带到一个大圆盘前,说这就是制作陶艺模型的机器,打开开关,大圆盘就会不停转动,只见工作人员放了一块泥土在上面,沾上水,双手握住泥块,轻轻用力,泥块就慢慢变高,称为圆柱形。展示完,工作人员将泥块交到我的手中,我用手指轻轻一按,就开了一个小口,双手往里一捧,小口有合上了,手感非常细腻。我学着工作人员的样子,尝试用手捧着泥块,随着机器转动,使之成型,却发现实际操作,没有我想象的那么简单,一个不注意,用力不均,泥土就会坍塌,我反复尝试了好几次,才渐渐掌握好力道,将她做成漂亮的圆柱形了。在工作人员的指导下,我把右手大拇指缓缓插入泥土那个中央,一个中空的杯体就有了模样,再用食指对着杯口朝向自己胸前的方向划拉一下,一个爱心型的杯子就出现了,我兴奋得手舞足蹈,一点都不在意我此时已经变成了一个小泥猴。

  又过了一周,我来给我的干燥好的爱心杯上色,我画了一片绿油油的草地,上面有一只黄色的小鸡,在开心地追赶着气球,还有一株盛开的梅花,仿佛散发出了阵阵清香,一旁的工作人员都竖起了大拇指,夸我画得很有画面感,我开心地笑了,心里比吃了蜜还甜。

  工作人员说她们会接着完成后续的上釉、烧制等工序,让我再过两周去拿成品,这时,我心里一惊,原来做陶艺也不简单呀,一个小小的杯子前前后后要经历将尽一个月,我已经迫不及到地想要看到它了,到时我会一定好好珍惜!

  制作陶艺的作文 篇4

  长这么大,我还没做过陶艺呢!上周五,暑假班的外出活动就是做陶艺,这可让我开心得不得了。

  到了陶艺轩门口,我立即被那古色古香的招牌吸引住了。黑色的木质底框上赫然用篆体书写着:“永宣陶艺”四个大字。我想店主想必也是个文艺青年吧。

  进入陶艺宣,首先映入眼帘的是一些客人及主人的得意之作。你看,那小巧玲珑的杯子如草莓般大小;那米奇像刚从游乐场跑出来似的;那个敞篷跑车连方向盘上的LOGO都雕刻的十分精致;尤其那只愤怒的小鸟更是做的惟妙惟肖,圆圆的红红的大脑袋上嵌着一对圆鼓鼓的大眼睛,尖尖的黄色小嘴像一根利剑,好像随时准备着攻击别人,头上那两根羽毛也极其逼真,一副怒发冲冠的样子。

  看了这么多精彩的模型,我迫不及待地挑选了一张图纸准备大显身手。在陶艺老师的指导下,我一步一步完成工序,可事实上做陶艺并不是那么容易,看似简单的杯子也被我捏的七扭八歪,想必每件精美作品背后作者都付出了许多功夫。陶艺老师好像看透了我的心思,他对我说:“你是第一次做陶艺吗?”我点点头,“那你比我第一次做得好多了!这个东西就是熟能生巧,做每一件作品的时候你都要融入自己的感情,赋予它生命,如果自己觉得不满意就反复做,一定会越做越好的。”在老师的鼓励下,我的杯子也初具模样了。捏好的陶艺要经过烧制一个星期后才能去取。

  离开前,我真是依依不舍。我还想做更多的陶艺,我坚信我下次一定会做得更好!

  制作陶艺的作文 篇5

  金秋的的风迎来了一年一度的“未成年人思想道德建设实践基地活动”的到来,我早已迫不及待了!

  “迫不及待”点出“有趣”。

  在这三天里我学会了许多东西,缝扣子,炒菜……,最让我印象深刻的是有趣的陶艺制作。我们这次学习的是最古老的方法:盘条式法。进入课堂后陶艺老师首先介绍了陶和瓷的种类、特点,接着老师又展示了一些作品给我们看,最后老师还为我们做了示范。盘条式法是把土搓成长条状,再一条一条地盘成你喜欢的样子。老师发了一些工具给我们,要求我们用盘条式法做一个笔筒。我按照老师的样子小心翼翼地做地把土球搓成条状,生怕弄错一个程序。我把搓好的长条粘在已经做好的笔筒底部上,再把笔筒从报纸上慢慢地拿起来用工具抹平,我就这样一层一层顺利地做着,直到第三层,我遇到了困难:啊呀!水倒太多了!我的心里咯噔一下,手中的土一点一点地化成了泥。这时我的心里着急得像热锅上的蚂蚁—团团转。怎么办?怎么办呀?突然我脑子中冒出一个想法:把土直接往笔筒上粘,我的方法果然灵验。我用这个方法把我险些完蛋的笔筒救活过来了—干土把多余的水分吸干了。我终于把笔筒做好了,虽然谈不上漂亮,但至少像个笔筒。

  制作陶艺的作文 篇6

  “耶,又去劳技中心喽!”我们兴高采烈地欢呼着,个个眉飞色舞,谈笑风生,盼望着早点到劳技中心去大显身手。

  载着我们欢声笑语,载着我们满满祈盼的大巴终于驶进了劳技中心。当知道今天我们的课程是制作陶艺,我高兴的一蹦三尺高。老师发给每个同学一团陶泥,大家卷起衣袖拿着陶泥迫不及待的捏了起来,“哦,你看我做的怎么样啊?好看吗?”另一边又传来“你看我捏的多像花篮啊!”教室里顿时沸腾起来了。

  “同学们静一静,今天我们来制作花瓶”老师做了一个‘停下’的手势,同学们顿时鸦雀无声。接着老师用陶泥给大家示范制作花瓶的全过程后。终于可以动手了,我先把陶泥捏成一个小球,再用大拇指在球的中心压进去,一个可爱的小碗就诞生了!我用大拇指和食指沿着‘小碗’边捏,捏着捏着小碗的边沿就变薄了,小碗就变成了一个雏形的小花瓶了。然后我把小花瓶翻了个顶朝天,在桌上小心翼翼敲了几下,花瓶的底就出现了,最后我把小花瓶精心的‘修理’了一番,在花瓶的'四周雕上精美的图案。啊!一个精美.漂亮的花瓶就出现在我的眼前了。

  同学们也陆续完成了他们的得意作品,大家互相炫耀着,开心极了!

  啊!真是一个既快乐又充实的一天,带着我们的佳作,恋恋不舍地离开了劳技中心。

  制作陶艺的作文 篇7

  终于迎来了期盼已久的星期六,因为妈妈答应了要带我去体验一次陶艺制作。

  我和妈妈有说有笑地来到了陶艺店,发现可以制作的陶艺造型可真多啊,由于我是第一次尝试,还是做一个最简单的碗吧。陶艺老师给了我一块淡黄色的淘泥,让我放在旋转着的工作台上,做成小山状,接着让我用食指垂直的插入“小山”顶部。随着淘泥的旋转,中间逐渐出现越来越深的凹洞,然后再中指、无名指……直到五根手指全部插入,已经出现碗的形状了,我心里乐开了花,就要成功啦!可是,当陶艺老师让我左手扶碗,右手将碗边慢慢往上拉伸的时候,由于我心太急,想一次成功,结果力道使用过度,碗边一下就塌了下来。第一次制作就这样失败了。

  紧接着的几次,也都失败了。当时我很灰心,本来认为陶艺就是三两下就能弄好的事情,没想到会失败那么多次。心急吃不了热豆腐,我重新振奋精神,沉下心来慢慢做。有了失败的经验,加上多次地操作,我制作起来越来越自如,可是怎么做得像杯子啊,我要做的可是碗呢。陶艺老师告诉我,就差最后一步了,要用右手食指控制住,慢慢往外拉伸。于是,我小心翼翼地操作着,就怕功亏一篑。终于,一个漂亮的碗出现在了工作台上。一直在旁边陪伴着我的妈妈给我竖起了大拇指。看着我的劳动成果,好有成就感,我开心地笑了。

  这次的陶艺制作让我体会到了动手尝试的乐趣。让我知道了做每件事都要沉下心来,不能急于求成。还让我知道了只有把失败的心情,化为继续前进的动力,才能迎来最后的成功。

  制作陶艺的作文 篇8

  金风送爽,丹桂飘香,沐浴着秋日的暖阳,我们行走在蒋巷村的乡间小路上。这是我们全体六年级学生第一次参加实践活动,我的心情无比激动,而最令我难忘的,是亲手制作陶艺作品。

  排着整齐的队伍,我们走进了陶艺制作室,我立刻被架子上的几件作品吸引:惟妙惟肖的茶壶,活泼美丽的小姑娘,还有憨厚可爱的小猪……每一件作品,都是那样活灵活现,那样天工巧夺,让我不得不佩服陶艺工人的精湛手艺。

  分好组后,我们各自开始安安静静地制作陶艺作品。我准备做一个小人儿,起名为《勤劳的蒋巷村人民》。我先取了一些陶土,用双手搓成一个圆,然后压扁,再用手指在圆形中心确定一个点,与外面的手指结合,开始沿着一周打转。不一会儿,本来扁扁的圆形上面,出现了一个凸起的半球形,毫无疑问,那是农民的草帽。接下来,就要制作农民的头和身子了。我捏了一个圆,发现上面有几条裂痕,便用清水喷了喷,再揉了揉,这下就光滑了。按照同样的方法,我又捏出了农民的身子。这是最不好捏的,身子应该是圆柱体的,但又要有一些呈弧形的棱角。我用两根手指卡住边缘,轻轻一捏,一个棱角就出来了。我又捏了几次,身子就完工了。然后,我又抓紧时间做了手和脚,再将所有零件全部粘合起来,一个农民的形象就出来了。

  我细细端详我的作品———《勤劳的蒋巷村人民》,我想象他在田地里干花儿的情景:头戴一顶草帽,穿着薄薄的衬衫,挽起了裤脚卖力地干着。太阳火辣辣的,农民早已汗流浃背,但他仍然不辞辛苦地工作,丝毫没有停下的意思。

  我的陶艺作品虽然得的分数不高,但我还是很高兴。因为我用自己的双手塑造了一个农民平凡而光辉的形象——勤劳,朴实,有一颗善良、真诚而火热的心。令我难忘的,不只是这次活动,更是蒋巷村人民的热情与勤劳!

  制作陶艺的作文 篇9

  星期三下午,我和同学们一起到陶艺教室做陶艺。

  一走进教室,我们就看到了一堆堆黄褐色的泥土,还有各式各样的制作工具。有勺、刻刀、转盘……。今天的作品是笔筒。我和我的同桌余楚涵成为搭档,我们俩分工合作。我先从泥堆里拿了一小撮泥,开始做泥丸。我轻轻地把泥放在手心里用力搓,使它成为球形。我的搭档在做笔筒的底座。她把泥放在桌子上,用手使劲按压,把它压平,再用刀裁去多余部分,把它变成正方形。没过多久,我搓了很多的泥丸。这样做笔筒的材料准备齐全了,开始制作笔筒。我们先把底座放在转盘上,再把泥丸一个一个搭上去,大概搭个四五层就可以了,笔筒雏形基本完成。我们再把它精心的修整,使笔筒变得更加的完美。同学们纷纷把自己的制作完的笔筒拿出来,互相评头论足。

  今天的陶艺做得真开心。

  制作陶艺的作文 篇10

  星期二下午,沃老师让我们去做陶艺,许多同学听了都兴奋不已。

  到了陶艺室,陶艺老师早早地就在等我们进了教室,让我们坐在座位上。

  开始,老师先给我们看了许多陶艺作品。哇,作品可真多啊!有做笔筒的,有做印章的,各式各样。这么多的作品,看得我们眼花缭乱,目瞪口呆。

  终于到了动手做的时候了,老师说:“做陶艺的时候,一定要仔细看,如果做错一点,这个作品就坏了。还有,这次做笔筒。”

  他先拿起一团泥,拿出了一点点,并说:“做泥团只能转三圈,不然泥圈会干的,干了就不好了”。

  接着,老师又给我们做了底盘,他又说:“底盘不用太大,也不要太薄。只要一个手掌大,一个小拇指宽”。

  终于到了自己动手做的时候了,我先做了一个底盘,开始,我用大拇指与食指轻轻地按着,然后,在桌子上拍了三下,大功告成!我看看旁边同学,也差不多好了。其实,我在做得时候,手一直在发抖,十分紧张,害怕自己做得很不好。后来,我和那个同学合作,把泥团一个一个地放在了底盘上,笔筒越来越高,漂亮极了。

  啊,终于做好了,我从紧张中逃离了出来。这时,有许多的同学也做好了,大家互相看着,开心地笑了。时间过得真快,很快,时间就在我们的欢声笑语中结束了。

  开始打分了,我又开始紧张了,好像有一只小兔子在我的心里蹦蹦直跳,生怕自己的成绩不好,不过,我对自己的成绩是满意的。

  今天的陶艺课过得真是开心!

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