由母鸡想到的作文

2017-07-29 六年级作文

由母鸡想到的
在神秘的自然界中,有很多动物身上的高尚精神值得尊敬和学习。
前几天,我在外婆家的门前玩,看着眼前鸡鸭鹅悠闲的走来走去,最吸引我的是母鸡带着一群小鸡在觅食,脑海便闪过一丝念头:“捉弄捉弄母鸡,吓吓它,看看它那令人哄堂大笑`、抱头鼠窜的样子。”这一定很好玩。
想到这儿,我说到做到,就拿了一把扫帚假装气势汹汹地样子朝着母鸡走去,只见母鸡立刻警觉起来,然后头抬起来三下五除二快步走到小鸡前,摆出一副天不怕,地不怕的样子。
我自然而然想到:“嘿!还想保护小鸡,我吓你一下,你肯定就吓破胆了,给我马上退下吧!”我使劲一跺脚,母鸡竟然还不走。而且脖子上的毛都竖了起来,我又大哄一声,还假装要挥起扫帚打它。只见它动了一下,眼睛瞪着我,但还是竖着毛站在那儿。
我吃了一惊:“原来它想要保护自己的.子女啊!看来母鸡的母爱也不容忽视呀!”是啊!虽然母鸡在众多动物之中并不是一种厉害的动物,但是它的母爱是强大的。它就像我们的妈妈。小时候,当你被别人给欺负了,妈妈会给你讨回公道。当你遇到危险时,妈妈会保护你。就像你的保镖一样。
经过这件事之后,我不再小瞧母鸡,对母鸡了解更深刻细彻了。

【扩展阅读:小学生写作文注意的重点】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点,培养学生想象能力。
老师指出,要想写出更好更有内容的作文要注意观察,认真看,仔细想,善比较,悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点,培养学生想象能力。如指导学生观察教室的摆设情况,写静态片断,要求学生做到:认真看,按方位顺序,把教室的摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后,要求学生仔细想——发挥联想和想象,把事物写具体,然后把下面两段短文进行比较,从中悟出写作方法。如:我们的教室在图书楼下,正面墙上挂着国旗,国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间,教室宽敞明亮,干净整洁,正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗,心中就肃然起敬,它是千百万革命先烈用鲜血染成的,它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较,学生就会明白描写要抓住事物特征,运用数字,写出静物的形状、颜色等,只要注意发挥联想和想象,就能把事物写得具体生动些。
同样的道理,刻画人物时,也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作,按人物动作先后顺序,如批改作业,准确选择动词。
写作文,强调观察的重要性和写作的趣味性,突出方法的导行,体现了小学生由简单到复杂的学习过程,这也符合小年级学生学习的心理。

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