家乡的小河
我的家乡有很多美丽的景物,有茂密的树林、美丽的槐树林、美丽的柿树林……但是给我印象最深的就是家乡的小河了。
家乡的小河很美,接下来我就给你讲讲家乡的小河的春夏秋冬吧!
春
春天到了,小河上的冰渐渐融化了,小河又有了以前的生机,小鱼在水里游来游去,嘴里还不时吐泡泡呢,多可爱呀!小河周围都是桃树,远看,像一片片粉红色云朵从大地升起。走进一看,有的还是花骨朵,有的`全展开了,多美呀!
夏
夏天到了,水里更是盎然生机,小鱼在水里快活地游着,好像在说:“热死了,热死了……”,粉红色的荷花非常美,还有碧绿的荷叶静静地浮在水面上,荷花和荷叶用处可大了,小鱼们热的时候,可以到下面乘凉呢!
秋
秋天到了,水面上的荷花枯了,水底还有一个个莲藕,小河周围的桃树结出了一个个又大又圆的桃子,每一个桃子都粉嘟嘟的,吃起来可甜了,小鱼都围在桃树周围,好像个个都想吃那又大又圆的桃子吧。
冬
冬天到了,小河结冰了,我用一个竹竿打了一个洞,我看了看,嗯,冰很厚,我和小朋友在小河上滑冰,做游戏等。所以,冬天的小河就是我们的滑冰场,也是一个游乐园。
这就是小河的春夏秋冬,我爱小河,也爱小河的春夏秋冬。
【写作指导:小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。
1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。
2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。
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