聆听六一的声音作文400字

2018-01-20 六年级作文

聆听六一的声音
在世界的每一个角落里,我都聆听到了六一的声音。
我聆听到了孤儿院里小朋友们在“六一”发出的欢笑声,那里的阿姨们就像妈妈一样细心照顾他们,让失去爱的小朋友又重新得到温暖的爱。
我聆听到了青海玉树的小朋友们在“六一”发出的声音,虽然,我还是听到了你们痛苦而又悲伤的声音,不过你们的勇气和坚强让我感动,我聆听到了房屋倒塌的声音,不过你们不要害怕,你们很快就有高大而坚固的楼房。我聆听到了在地震中失去父母的小朋友们发出悲哀的声音,不过你们不要害怕一定要坚强,全国的爸爸妈妈都会给你们最温暖的父爱和母爱。
我聆听到了公园里“六一”的声音,那里充满了欢乐,充满了喜悦,小朋友们一张张笑脸,他们笑着。唱着。跳着,树上的小鸟也叽叽喳喳的唱不停。
我聆听到了学校同学们在“六一”发出的声音,他们欢笑着,一起庆祝自己的节日,小鸟为我们歌唱,花儿为我们伴舞。
让我们一起来庆祝这个充满活力的节日“六一”!
我聆听到了所有“六一”的声音,这声音永远都是快乐的!

【写作指导:议论文写作方法——托物寓理说理形象】

  托物寓意,是散文和诗歌常用的表现手法之一。作者把抽象的思想情感和生活哲理巧妙地寄托在具体的物象之中,达到凝练含蓄、情感蕴藉的文学效果。从教材中我们不时可以阅读到这样的文章。《白杨礼赞》是托物寓意的写作范例,描写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”,揭示了白杨树所象征的华北抗日军民的顽强意志和斗争精神,抒发了对抗日军民的由衷赞美之情。《我的空中楼阁》借助于栖居的小屋寄托了作者热爱自由快乐的生活,保持独立人格的思想感情。(next88)《病梅馆记》借写梅揭示了压制人才、摧残人才的社会现实,借“梅”表达了解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局的强烈愿望,充分展示出作者要不顾一切来“疗梅”、“护花”的自我牺牲精神。

  托物寓意,可以使文章含蓄蕴藉,充盈着诗情画意的美。

  议论文中也可以借助这种方法论证说理。议论文中的'托物寓理,可以使说理形象生动,增添文章的哲理美和形象美。

  在华夏文化的长河中,我们的母语中积淀了许多优美的诗文名句,如“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。”“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”……这些名句,把物象和哲理巧妙融会在一起,达到了言简意赅的效果。

  在这类诗文中,作者所借之物是表情传理的外壳,而情、理是这个外壳之下的精神内核。内外之间的联系纽带常常是拟人、象征手法。

  其实,用审美的眼光去观照我们身边的事物,自然界中的不少物象蕴涵着丰富的生活哲理。

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