一路走来阳光多
初夏时节，天气正闷，偶尔吹来一丝风，都被烈日灼的发烫。就在这样的季节里，我们——一群十六岁的少年，在无悔的挥洒着自己的汗水。
三年了，时光转瞬即逝。白驹过隙，三年前刚入学的场景仿佛还在眼前，稚嫩的面孔，清澈的瞳孔在三年的磨砺中渐渐初显成熟，变得坚定。一路走来，我们挥洒了眼泪，汗水，青春，但更多的是我们所接受的阳光的沐浴。
嘿！还记得那些火辣辣的夏天吗？我们一边被体育老师催促着跑步，一边在心底暗骂这毒太阳，三年来，我们在阳光下跑步，在阳光下嬉闹，迎着朝阳上学，又踏着夕阳回家，这一路上，洒落的全是斑驳的阳光。
呵！还有结业考试后的那个夏天，记忆中那真是闷得可以，老师们毫不吝惜的挥舞着粉笔，期盼着能用知识浇灌我们这些饥渴的“幼苗”，可放眼望去，全是同学们一颗颗垂下的头颅，阳光暖洋洋的打在我们的背上。
转眼间，又是一年夏天，我不晓得这个夏天过后我们是否还会再有交集，再见面后是激动，是欣喜还是陌生，但无可质疑的是，像这样一起迎着阳光拼搏的日子肯定不会再有。无论以前有过种种摩擦，种种不快，但在我今后的记忆中，一定会是一片明媚的阳光。
所有的不快，所有的悲伤请统统忘却，请记住这初夏的太阳，记住我们拼搏的身影，记住我们在阳光下穿着蓝色校服做操、跑步的模样。
蓝天，白云，在太阳下竟显得全是陪衬，一群穿着蓝校服的孩子渐渐从回忆中淡出，只记得——一路走来，阳光多。
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。（next88）如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的`感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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