少年梦,中国梦

2018-02-03 六年级作文

少年梦,中国梦
旬阳县双河镇中心学校六(1)班:杨自康
每个人都拥有自己的梦想,我也有我的梦想。每个人的梦想都各不相同,有大有小。我的梦想是当一名优秀的人民教师,培育出祖国的下一代。
少年智则国智,看一个国家的实力不单单要看国力,还要看青少年的实力。青少年是祖国的下一代,因此,这一方面也很重要。就算一个国家的实力很强,也有可能把他打败,这就要从青少年上“开刀”。因此很重要。我想当人民教师的原因就是这样—为祖国培育优秀的下一代,为祖国打下坚实的基础。
少年强则国强,只有少年顽强,祖国才会强盛。正如邓小平爷爷所说:“学电脑要从娃娃抓起。”其实并不是只有学电脑才从娃娃抓起,学什么都一样,要从小抓起,以小见大,在风雨中成长。少年落后则国挨打,我们少年不能被动,要主动好好学习,心中铭记祖国母亲的功德,更不忘祖国母亲曾蒙受的耻辱。
少年富则国富。
一个国家实力要看少年,一则故事中这样说到:一次,中国、美国、日本三个国家的小朋友一起比赛,结果是:冠军-日本;亚军-美国;季军-中国。那是一位预言家说:“日本将会再次统治世界,成为世界的主宰者,美国会成为世界的管理者;而中国成为被剥削压迫的被统治者。不要让这样的事情发生,让我们奋发图强,不忘落后就要挨打。
让我们一起用这只笔写下你们的鸿鹄大志;让我们站在新的起跑线上嘹亮的回答:中国会富强!我们的祖国会强盛!让我们一起站在新的发展前响亮回答:少年强则国强,少年富则国富……

点评:
本文由“我”的梦联想到中国梦,由个人梦想的渺小衬托出中国梦的伟大,以“我的梦”来带动“中国梦”。就像文中所说“梦想有门,开门大吉“,这是对“我”的梦的一种升华。

【写作指导:如何加强议论文中的思辨性】

  1、思辨性

  “思辨”字典上解释为“思考辨析”,它体现在议论文的立论和论证之中。眼下,中学作文教与学都深信文章立意无高下之分,导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要,不愿在语文读写中进行思辨训练,老是浅尝辄止,拿2008年的高考作文题来说吧,这年的作文题目是:请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”,而不去挖掘为什么不要轻易说“不”,导致文章止于罗列现象,思辨性不强。议论文,必须以思想性见长,否则是绝难进入高分区的。

  2、思辨性不强的危害性

  思辨性差,不仅提炼的观点就没有深度,而且还会抓不准。所谓抓不准,就是指议论时不能反映事物的本质,对于提供的材料,究竟说明了什么,不能吃准,材料、命题、话题本身说明的问题,有着客观的规定性,是不以你的主观意志为转移的'。(next88)只有当你的“主观”与“客观”相符合时,这个“准”字,才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断,水滴石穿”,绳怎样才能把木锯断,水怎样才能把石滴穿呢?如果说:要坚持,持之以恒,对不对?对,但只对了一半。在这里,除了坚持以外,还应当专一;要一门心思在一个地方滴。这样,“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面,就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述,当然也就很难抓“准”了。要想抓准,就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质,能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。

  3、议论文立论需要思辨性,论证也需要在思辨中进行

  很多学生觉得,只要脑袋里装满例子,写作时想要什么“例子”就有什么“例子”,就什么都不用愁了。其实,这是一种误解。议论文固然离不开“例子”,但“例子”并不能代替分析论证,议论文的力量,主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想,归根到底,要以说理取胜,并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文,你能举多少字的“例子”呢?“例子”多了,辨证分析的空间就小了,就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维,不管三七二十一,叙完某人的成功之处就贴话题(命题),比如,在一次习作中,话题是“尊重他人”,有些学生就如此论证:“李白之所以能够成为诗仙,能写出‘乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海’的名句,就在于他能够尊重他人;鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人,……这就是一种强加,前面没有事例证明,后面没有辨证分析,这些伟人之所以能够取得这些成就,就一定是他们能够尊重他人的结果吗?这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。

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