少年梦，中国梦
旬阳县双河镇中心学校六（1）班：杨自康
每个人都拥有自己的梦想，我也有我的梦想。每个人的梦想都各不相同，有大有小。我的梦想是当一名优秀的人民教师，培育出祖国的下一代。
少年智则国智，看一个国家的实力不单单要看国力，还要看青少年的实力。青少年是祖国的下一代，因此，这一方面也很重要。就算一个国家的实力很强，也有可能把他打败，这就要从青少年上“开刀”。因此很重要。我想当人民教师的原因就是这样—为祖国培育优秀的下一代，为祖国打下坚实的基础。
少年强则国强，只有少年顽强，祖国才会强盛。正如邓小平爷爷所说：“学电脑要从娃娃抓起。”其实并不是只有学电脑才从娃娃抓起，学什么都一样，要从小抓起，以小见大，在风雨中成长。少年落后则国挨打，我们少年不能被动，要主动好好学习，心中铭记祖国母亲的功德，更不忘祖国母亲曾蒙受的耻辱。
少年富则国富。
一个国家实力要看少年，一则故事中这样说到：一次，中国、美国、日本三个国家的小朋友一起比赛，结果是：冠军-日本；亚军-美国；季军-中国。那是一位预言家说：“日本将会再次统治世界，成为世界的主宰者，美国会成为世界的管理者；而中国成为被剥削压迫的被统治者。不要让这样的事情发生，让我们奋发图强，不忘落后就要挨打。
让我们一起用这只笔写下你们的鸿鹄大志；让我们站在新的起跑线上嘹亮的回答：中国会富强！我们的祖国会强盛！让我们一起站在新的发展前响亮回答：少年强则国强，少年富则国富……
点评：
本文由“我”的梦联想到中国梦，由个人梦想的渺小衬托出中国梦的伟大，以“我的梦”来带动“中国梦”。就像文中所说“梦想有门，开门大吉“，这是对“我”的梦的一种升华。
【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。
2、思辨性不强的危害性
思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的'。（next88）只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓“准”了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。
3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行
很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是“尊重他人”，有些学生就如此论证：“李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，……这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。
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