第一次上书法课作文

2018-02-15 六年级作文

第一次上书法课
又是一堂作文课,作文老师却让我们去了书法教室,我们觉得很奇怪。书法老师来了,个子高高的,皮肤白白的,戴着一副眼镜,看起来很有学问。
开始上课了,书法老师给我们讲了一下字的演变,甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书,她举了“马”字的写法,很有趣,最早的'“马”就像画出来一样,一点一点变形,就成了我们现在看到的“马”。
接着,老师让我们在黑板上写下自己的名字,同学们都很积极,一个个涌上黑板。可是名字写好以后,我们都觉得不好意思了,字写得大的大,小的小,东倒西歪的,一点也不好看。老师接着依次把我们的名字分析了一遍,又写了一遍,这下同学们都写得很认真,也感觉到写好字真的不容易。
后来是练字时间,我们写,老师走到我们身边逐一指点,教室里静悄悄的,每个人都想着把让自己写得最好。最后我们把写好的字都交上去,老师又让同学们点评,谁的字写得最好。想不到大家都说:”陈佳欣,陈佳欣!“老师点点头,给我打了最高分。我都挺不好意思的,心里想下次一定要写得更好。
老师还给我们讲了几个书法小故事,说写字对一个人很重要,字就是人的第二张脸。字写得好了能给人留下好印象,赢得别人的尊重。老师还说我们是中国人,一定要写好中国字。我想我会牢牢记住这些的。

【写作指导:提高学生的作文兴趣】

  “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字,而“乐”建立在“趣”的基础上,有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之,无“趣”生“优”,生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏;心情抑郁,反应则迟钝得多就是这个道理。(next88)要想提高学生的作文兴趣,要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。

  1、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活,宁可低一点,不搞一刀切;

  2、指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来,要用商量口气,商量写什么,怎样写,怎么改,如何评等等;

  3、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣,就会留心观察,分析周围的每一个人,每一件事,每一处景物,写起文章来自然合情若泉涌,滔滔不绝。

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