适应
我现在是在读初一下半学期了，我现在的成绩还不错，现在是一个数学课代表，就是语文稍稍差了一点，不过我会继续努力的，努力让语文成绩提高起来。
我还记得我第一次到我现在在的这个初中前夕，那还是在放暑假，我心中特别的忐忑，特别的不安，不知道报名要带哪些东西，不知道要在几点钟前到校报名，也不知道要不要带暑假作业等等等等，我都不知道，那一夜，我怎么睡都睡不找，有一点害怕但更多的却是兴奋，我从来没有进过初中，不知道我要上的初中是什么样子的，满是期待。
到了报名的那一天，我早早的就到了。
原来初中是这样的，一点都不好看，虽然很大，但却破破烂烂的，连小学都不如，没有体育室，没有仰卧起坐的垫子什么也没有，白色的墙壁也变黑了，后来才知道，是因为学校要搬到戴村去，所以也就不弄了，弄了也是浪费钱，小学是每层楼都有个厕所，但是初中是所有人一个厕所，但我并不因此嫌弃。
到了初中，作业做也做不完，真是和小学不一样了，但我很喜欢这种生活，虽然累了一点，却很充实，很踏实。
在这里，我唯一能做的就是去适应它。
【写作指导：在写作中如何展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。（next88）这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的'联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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