我有一个好朋友作文500字

2018-05-01 六年级作文

我有一个好朋友
“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友。”我的好朋友的名字交小新。小新的脑袋大大的,身体胖乎乎的,在两个小眼睛上长着一对浓黑的八字眉。
学校将要举行运动会了,小新和他的宠物小白在家练习赛跑,。爸爸正在睡觉,他们踩着爸爸跑过去了,爸爸一不小心咬住了小白的手,小新调皮的说:“小白选手像棉花糖一个样要被吃掉了!”说完他们又跑向厨房,正在准备午饭的妈妈吓得让他们停下了,可是他们想没听见似的,到处乱跑、乱跳,终于小新跑到桌子上弄翻了所有的食物。妈啊么揪着小新的耳朵,说:“算了,只好重做一份了!”可小新倒是严肃地说:“不可以偷工减料呀!”妈妈气的哑口无言。
跑步以后,他和小白来到家的后园练习进场的步伐。爸爸发现小新走的同手同脚就来教他走方步,可是调皮的小新乱喊节拍,把爸爸搞得也走的同手同脚。哎,真是一对让伤脑筋的父子两。
运动会终于正式开始了,先出场的是玫瑰班的同学们,走的非常整齐;接下来就是小新在的向日葵班,一出场走的还真不错,把小新的爸爸妈妈乐的手舞足蹈,小新看见爸爸妈妈也开心的手舞足蹈,这下糟了,他忘记了自己的步伐,又走的同手同脚了,而起还把后面所有的同学都带跑了,在前面领队的小东,还不知道怎么回事,回头一看,吓得满头大汗,赶紧转身纠正,可是也走乱了,就这样,向日葵班的同学们全都同手同脚了,有的小朋友都急哭了。老师也羞愧的`用牌子挡住了自己的脸。
这就是我的朋友小新,他是不是很顽皮,但是我很喜欢他,因为他给我带来了快乐。你们喜欢他吗?

【每日写作指导:巧用民间熟语提高写作能力】

  中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一,包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力,它要求学生能稳妥地遣词造句,修饰润色,书写成文。我在训练学生写作时,鼓励学生大量收集当地的民间熟语,并提倡学生在写作时合理运用。实践证明,合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

  民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。(next88)俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语,如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等;谚语是民间集体创造,广为口传,言简意赅,如“寒从脚起,病从口入”等;歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句,如“青花红涩柿——中看不中吃”等;流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语),如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

  从被动完成任务到主动收集,三年下来,每个学生都能收集上千条熟语,分类整理,编辑成册,以门、纲、目分类。

  在收集的过程中,学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上,我会挑选两三条给学生讲解。

  个人认为,写作中使用民间熟语必须注意三个结合:

  合文体:即要与文章体裁相结合,从各种体裁的需要出发,忌滥用。一般来说,熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

  合语体:即要与文章的表达方式、语气口吻相结合,也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

  合道体:即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发,科学运用。

  民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处:

  有利于提高学生学习母语,使用母语的兴趣;有利于培养学生正确的人生观、价值观;有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

  民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践,又应用于实践,学生乐意开展研究性学习,参加各种形式的实践性活动。

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