时间都去哪儿了作文400字

2017-05-13 六年级作文

时间都去哪儿了
无论我们走得多快，都找不到时间的痕迹，时间到底去哪儿了？
妈妈说，她的时间像指缝中的沙，无论怎样攥紧手掌，都阻止不了沙一缕缕落下。妈妈常常站在镜子前，锁着眉紧盯着眼角的皱纹，感叹化妆品的魔力越来越弱，再抓不住时间的踪影，锁不住岁月的脚步。望着桌上可口的饭菜，我笑了：“妈妈，你的时间就在家人的幸福里。”
爸爸说，他的时间像风中的柳絮，无论如何奋力追逐，都抓不住一丝一缕。爸爸总是坐在电脑前，一边一遍又一遍地修改图纸，一边和人探讨着设计方案，当他疲惫地站起身时，早已是万家灯火。望着远处河上坚固美观的桥梁，我笑了：“爸爸，你的时间就在行人过桥时脸上的笑容中。”
我说，我的时间像个喜欢捉迷藏的孩子，无论我怎样努力寻找，都发现不了任何的蛛丝马迹。我总是坐在书桌旁，手中的笔在演算纸上不停地滑动，废纸篓越来越满，练习卷越做越薄。当我揉着干涩的眼睛，终于带着浓浓的倦意抬起头时，已是深夜。望着贴得满墙的奖状，我笑了：”我的时间就在令人自豪的成绩里。“
每个人时间的`用途都不同，但是，在同一个地方可以找到它们——幸福。

【每日写作指导：用“扩句法”让作文更充实……】

　　初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”.同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。

　　希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。（next88）即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”.此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。

　　1、在词语前再加一个修饰词。（尤其动词及修饰词前）

　　在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。

　　比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”.此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。

　　2、在某个句子后添加解释语

　　即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。

　　比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。

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