放羊作文500字

2017-05-27 六年级作文

放羊
我的家乡——丽水是个美丽的地方。
一到秋天,外婆家的门前一大片一大片金黄的稻田,让原本黯然无色的土地改天换地地铺上了一层鲜艳的地毯,沿着那略带凹凸不平的石头小路又到了屋后,右边有一条“叮叮咚咚”会唱歌的小溪缓缓流过,左边有一颗颗茂密的大树一个挨着一个有红,黄的果实点缀着,阳光从缝隙中洒了下来,让人十分惬意,在这中间就是一个不大不小用栅栏围起来的羊圈了!
每天清晨,我都会跟外婆一起去放羊。放羊可没有想象的那么简单哦!我们刚到羊圈,那群羊就争先恐后的跑到小门前,把双脚一个劲地往栅栏上架,还不停地叫着,似乎在说:“小主人好,快快放我出去吧!”第一次我还被下了一大跳哩!
外婆在旁边拿了根木棍给我,告诉我用这个来赶它们,外婆极其利索地掏出钥匙并开了锁。一群羊便拥了出来,它们真像几个调皮的小孩,东窜西窜的,我和外婆也只好极不情愿地跑来跑去了,赶回这只,那只又跑了,好不容易聚集在一起,另一只又不见了,其中有一只最顽皮的羊,拼命的往树旁跑,突然,它不动了紧紧的靠着大树,我用木棍在它面前不停地晃动着威胁它,可它纹丝不动,姜还是老的辣,外婆一来,用手捏住它的耳朵,把它往羊群里攥,它也害怕了。灰溜溜地往羊群奔去。看着它在草坡上津津有味地吃着,有的跑来跑去,享受着大自然带给它们的快乐,这是一幅多么纯朴自然的画卷呀!
放羊,给我带来了无穷无尽的幸福感,这是只乡下有的。

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。(next88)安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的`小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。

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