爱的传递
禅宗说：“爱出者爱返，福来者福往。”在这个变幻多端的世界上，因为有了爱，所以世界更加璀璨夺目。向他人投出你温柔的笑容，向他人伸出你温暖的双手，向他人奉献你小小的爱心，就足以让爱传递整个社会。
曾经就有一位最好教师，她在车祸瞬间，用她的爱挽救了一条弱小的生命。那场车祸至今在世人的脑海中历历在目，校门口一辆大客车突然启动，撞向前方的大客车，使这辆车向前方毫无知晓的几个学生冲去。就在电光火石之间，这老师推开了学生，自己却撞成重伤。如果在生死关头，那老师心中无爱或者有一丝的迟疑，那么年轻生命毕遭大难。可是她丝毫没的迟疑，她的义无反顾保全了学生的安然。
在一个寒冷的春运季节，远在异国他乡的亲朋好友，还有外出打工者，他们在严冬里等待回家的车程，他们心力交瘁，他们心急如焚，多么希望回到家与家人团聚啊！有的因买不到票而失落无助。这时，一位好心的老奶奶为他们送去一碗热腾腾的粥，温暖了那失落绝望的内心。让他们感受到家人般的爱。
这个社会因为有爱而永恒，因为有爱创造了奇迹。不要吝啬你那一份小小的爱，每个人投一份小爱，将凝聚成力大无穷的大爱，让我们的爱永无止尽地传递吧！
【每日写作指导：小学生写作指导，心理描写方法……】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的'感情。（next88）在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
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