《瞎眼狐清窝》读后感作文950字

2018-02-14 六年级作文


《瞎眼狐清窝》读后感
在暑假里,我读了《沈石溪动物小说集》,里面的每一个故事,都十分精彩,沈石溪笔下写出的动物栩栩如生,像活的一样。故事里面的内容都给我留下了深刻的印象,有些故事令人感动,有些故事令人敬仰,有些故事令人读了深受启发,颇有感慨,又有些故事的结局令人出乎意料……我要讲得是《瞎眼狐清窝》的读后感,因为这个故事让我读了之后深受感概,颇有感触,收获颇多……
这个故事讲得是《瞎眼狐清窝》读后感,里面讲述的是原本有一个幸福美满的红狐家庭,再一次外出狩猎时,遇到了一条巨蜥,一口咬住了雄狐,雌狐想救雄狐谁知被巨蜥的利爪抓瞎了脸,成了瞎眼狐,一个幸福美满的红狐家庭就被一只巨蜥给破灭了……母狐的儿子——小公狐,带着母狐觅食,饥一顿饱一顿,落魄潦倒母子两很快就骨瘦如柴了,小公狐已经到了清窝的时间,但一只需要儿子生活的母狐怎么可能清窝呢?但那天作者看到母狐把小公狐赶出了窝。作者很不理解,母狐这样做就等于自杀,虽然小公狐回来几次,还带了食物,但都被赶了出来,最后母狐饿死了。
对于这个故事,作者在二十年后在一本书上明白:狐清窝,类似于人的成年礼,是一种古老的习性,一岁半的狐,是一个塑造性格的关键期,统计表明,倘若幼狐继续留在母狐身边,就会有性格缺陷,智力低下,交际能力低下,猎食技艺低下后代成活率极低。也就是说,没清过窝的狐,就像没淬过火的刀,没开过口的剑,永远也长不大,永远只是个废物,作者由心地赞叹,好一只母狐,好一个母亲!
在生活中,有些孩子的父母就和母狐的目地一样,但行动不一样,自己以为很爱孩子,其实却害了孩子,在城市里的孩子就处于过分溺爱的家庭中,过着衣来伸手饭来张口的生活,都没有吃过苦,我也是这样,在家里一点儿也不勤劳,过着丰衣足食的日子,打扫卫生是妈妈做,洗锅是奶奶洗,我一件事情也不用做,还很调皮,有时在奶奶睡觉的时候把奶奶吵醒……但读了这则故事后,我深受感染,知道了父母的良苦用心,以前父母过分的'溺爱我,使我变得调皮、淘气、懒惰,但我现在已经开始做了一些力所能及的事,比如:帮妈妈打扫卫生,自己洗锅洗碗,有空时帮爸爸捶背……
看了《沈石溪动物小说集》,让我受益匪浅,让我懂得了自立根生,让我懂得了孝敬父母,尊敬朋友,是沈石溪的动物小说让我明白了生活的道理。

【每日写作指导:如何提高高中语文写作能力……】

  写作一直是语文中重要的一项,是对学生综合能力,语言应用的考察,也在考试分数中占有较大比例,但是如何才能写好作文,在考试中取得高分,对同学们来讲却一直是个难题。

  专家指出老师们应该教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:

  分数固然非常重要,但同时应当也是能力的提高,靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的方法学好初高中语文。

  学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如何生活,体察入微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑;老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美,还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地,还注重巧干。课上,他们“激扬文字”“指点江山”,评估论今,妙语连珠;课外,他们驰骋球场,泼洒丹青,舞文弄墨,雅趣如流。罗丹曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。实践证明,丰富的写作素材,都是靠仔细观察周围事物的来的。

  要关注生活,博采众长。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如,在教学中,鼓励学生每天写日记,可写身边的人或事,也可摘录一些名言警句、优美的段落,或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著,如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后,建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》,让他们领略作者刻画人物的手法,反映社会生活的方法。

  我们只有“行万里路”——广泛深入生活,只有“读完卷书”——博采众长,才能文思泉涌,“下笔如有神”。

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