梦游食品王国
一天晚上，我拿着一本书，迷迷糊糊地睡觉了，进入了梦乡。
忽然，我在一个奇怪的地方看见一个人向走来，越走越近，我定睛一看，那人的头是绿油油的西瓜，眼睛是葡萄，嘴巴是红彤彤樱桃，牙齿是黄色的玉米，耳朵是馄饨，头发是金灿灿的稻穗，手是罗卜，脚是莲藕，身子是面包。我吓了一大跳。他对我说：“你好！我叫杰克，是食品王国的人，欢迎你到我们食品国，我带你去玩。”这时，我才知道这里是食品王国，我居然走到这来了。
说完话，杰克带我坐上那用茄子做的飞车，开始向食品国出发。
到了食品国，我看呆了，太阳是饼干，云朵是五光十色的棉花糖，房子是蛋糕，树干是玉雕的，树叶是薄荷糖，花草都是糖果，石头是土豆，马路是用一块块晶莹剔透的冰做的。那里的人长得和杰克差不多。杰克告诉我：“这里的东西一口咬下去，可香了，但不一会儿，就又恢复了原样。
杰克说完就带我直冲公园玩，我们来到大门口，一块用苦咖啡脆皮做的匾子，上面用糖果拼成的字。他又带我来到一片乳白色的牛奶湖前，搭上一条香蕉船。然后继续乘着茄子飞车带我到海边，只见蔚蓝的海水是各种味儿不同的`汽水混合起来的。我们玩着糖做的沙子。可是，不一会儿，我的肚子唱起了“空城计”，便去找吃的。我选中了一橙子果子的蛋糕房，狼吞虎咽地吃起来，不久，房子又恢复了原样。接着，我觉得口很渴，想找水喝。老天有眼，不远处就立着一块用饼干做的牌子，写着：去可乐喷泉池，顺着地毯走。我按着它的说法顺着鲜红的果丹皮，就到，这个喷泉的旁边是用香甜的威化饼做的，喷出的水是美味的可乐和葡萄酒。我一看，口水都快流出了不管三七二十一，踩在威化饼上喝，“咔嚓”一声，威化饼被我踩扁了，弄得歪下了，我一看，四处没人，慌张得跑了。我又遇上了杰克，他责怪我：“你去哪了？我到处找你没找到。”“对不起，我去找吃的了。”“没事了，太阳下山来了。今晚去我家吧。”“好呀！走吧。”我们继续坐上飞车。
杰克在天空中降落下来，我出来看。哇！好漂亮的生日蛋糕房，我在心中暗暗说着，原来这就是杰克家。
走进去，一盏水晶白糖大吊灯亮着，吃完饭后，我仔细地参观了一会。杰克领我来到一个蘑菇房里说：“这是你的房间。”我一看，房间中，棉被是白菜叶，枕头是面包，床是巧克力，床头还挂着莲蓬铃铛呢！打开果脯做的窗户，我还发现月亮是香蕉，星星是杨桃切片。我真是羡慕食品王国的人。
“月儿，起床了。”原来是妈妈在催促我起床，醒了才知道是南柯一梦。
要是我是食品国的人那该多好。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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