感恩老师
在这个世界上，有一个人，他比园丁还勤恳，比孔雀还美丽，他，就是老师。
老师的脸庞像焰火，照耀着我们的心房。每一次，当我们犯错时，老师的话语，像清泉，滋润着我们的心，我们不由自主地会说：“对不起，老师，我错了。”每一次进步，都少不了老师的辛勤培育，我们像运动员，伴着老师一声声“加油加油”向前冲，每一次我们获得荣耀，老师都很高兴，这是她辛勤培育的结果。
有些学习吃力的学生，老师会主动帮他补补课，讲讲题。老师不怕苦，不怕累，一遍又一遍的给他们讲：“这个题是这样的。”每一次补习结束，同学总会忍着眼里的泪花，轻轻跟老师道别；而老师呢，也很高兴的跟同学道别，那轻松地神情，仿佛从来没做过什么。
还有一些调皮的同学，老师会温柔的一遍又一遍说：“你做得不对，应该是……”第一次，那些同学会听不下去，会不耐烦，会再犯错，可老师，一遍又一遍用温柔的语言感动这些同学的心，直到他们不再犯同样的错误。
九月十日是教师节，我们已经陪老师度过了四个教师节。第五个，也就是小学的最后一个教师节，让我们送给老师最好的礼物，最衷心的祝福吧！
【每日写作指导：写景作文三步曲】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。（next88）根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的`想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
【感恩老师作文】相关文章：
1.感恩老师作文
4.学会感恩老师作文
5.感恩父母老师作文
6.我感恩老师作文
7.感恩——老师
8.感恩老师
9.感恩老师