鸟雀呼晴
“燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。”
五月份常是阴阴雨雨，一周雨一周阴。今天还在下，想想下午体育课恰逢雨天，应该也能休息一节课了。想到这里，不觉在心中夸赞起这雨的顽固。
终于到体育课了，忙不迭地冲下楼梯，一看楼外——呵呵，还在下着毛毛细雨。一路小跑到了体育馆，却得到了一个让人崩溃的消息——今天要顶雨测三百米。消息一出，震惊全班！无人不在唉声叹息。可又有什么用呢？硬着头皮——上！
“预备——跑！”我冲了出去。我的跑步速度不快，所以不一会儿便落到了五名之外。跑到一半时，大伙儿的速度都慢了下来。一口气上不来，憋在胸口，累得连吸鼻涕的力气也完全丧失了——可气人的是，竟不能停下来喘会儿。风没停过，雨也是，就以小甜心的形式慢慢坠落。空气有些沉闷，但又很清新。腿脚都麻木了，雨珠打在脸庞，使得整个人清醒过来。不知是不是那雨的鼓励，最后十米，我不知哪来的力气，又超越了几个人。
气喘吁吁地停在一边，人工草坪上一滩又一滩的积水和着微风轻轻荡漾。草叶上的露珠晶莹地摇晃着，倒也精致玲珑。站起身来，仰望淡蓝的天空，雨从未停过，还是那样小巧地下着。
回到教室，心想：“看来这体育课是真难熬，连下雨也不放过，那样的话，是不是还不如晴空万里来得更畅快些呢？这样还真是要祈祷：雨，停停吧。”可是若真如我想，天天晴空，似乎影响也颇大了些。于是开始进入想象——假如这个月的雨季消失：
骄阳似火，坚硬的土地上，农民们头戴草帽，肩搭毛巾，汗珠仍不停坠落，土地依旧坚固，铁板似的；天干物燥，小心火烛，消防车呜呜的声音不绝于耳。
……
收回联想，不觉记起一个小故事：有一个婆婆，她有两个儿子，大儿子是卖果脯的，希望多晴天；二儿子是卖雨伞的，希望多雨天。于是老太太在晴天高兴大儿子的生意兴隆，在雨天高兴二儿子的生意兴隆，天天都开心。
虽然，我们不免对天气会有一些思维上的祈求，但毕竟天气不为我们所控。其实，当凡事不如愿时，我们也总会有些小抱怨，但若没有这些小抱怨，生活一路顺风，那就丧失了生活的情趣，又变得乏味了。
啊，雨停了，阳光又变得明媚。做好祈祷，保佑一直是晴天，这样就可以捕捉几声韵味深长的鸟鸣。真的——鸟雀呼晴……
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、参观介绍法
【特点】
采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写。因此记叙时要把观察点的变换交代清楚，同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来。采用参观介绍法描写社会环境，要把看到事物的外观特点和它的作用、意义结合起来写，这样可以反映事物的主要特征和本质属性。在记叙的过程中，可以把自己看到的、听到的，和向导的介绍穿插起来写，这样可以给读者一个整体的印象。
2、画面组合法
【特点】
采用画央组合法描写社会环境，首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的'不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。（next88）最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。采取画面组合法描写社会环境，要注意选择的画面具有代表性，还要注意画面与画面之间的内在联系。
3、分类介绍法
【特点】
描写社会环境，除了描写社会环境的景物外，还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍。采用分类介绍法描写社会环境，要注意选择最典型的材料进记叙，这样才能反映出社会环境的特点。其次各类之间要互相关联，使各个方面组成了一个整体，给读者以完整的印象。采用分类介绍描写社会环境，除了通过直接观察法了解社会环境的特点外，还要从报刊杂志上，从调查访问中了解写作的素材。
4、触景生情法
【特点】
采用触景生情法描写社会环境，首先必须是情由景生，有感而发。也就是看到景物以后，产生了深刻的感受，好像非说出来不可。其次描述时要以情为主，以景为次。写景为了抒情。笔在写景，都应当句句是情，字字是情。这样写来的文章就特别感人。这种写法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后描写景物；还可以把两者交织起来，一边写景，一边抒情。
5、粗笔勾勒法
【特点】
描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。
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