太阳总在云朵之后
蔚蓝色的天空被大片大片的白云遮住，今天的太阳似乎比往日要害羞，一直唯唯诺诺地躲在云朵后面。空气中弥漫着草木的清香，远处的双子大厦半遮半掩地躲在雾层之中，像两个不愿让别人看见脸的巨人。
马路上人来人往，没有人会为了一件小事儿停下脚步。人群赶着匆忙的脚步，在某一个岔路口分道扬镳，直奔自己的目的地。
“吱——”随着轮胎与地面的摩擦声越来越大，一辆公交车缓缓地停在了站台前。这不是我等的6路车！
人很多，但是仍然有秩序地上车。突然，人群里出现一阵骚动，我不想去凑热闹所以漠不关心。过了一会儿，我发现刚才那辆公交车还没有开走，上车的人群在前门处围成一个圈，有的指指点点，小声议论着；有的默默观望着……
到底怎么了？我走过去挤进人群，看清了情形：一个老奶奶半坐半躺的姿势倒在地上，双眉紧锁，一下子爬不起来了。围着的人们踌躇着不敢上前，而在外面的人都拼命挤到里面去，看一眼，又默默地退回来。
几乎是想都没想，我走上去，奋力地去老奶奶。老奶奶也努力用手抓着车前门的台阶，慢慢站起来……扶她一下——很简单的一个动作啊，为什么没人上去？
6路车来了，我匆匆上车。也许是因为我这一个小小的动作鼓舞了大家，透过车窗，我看见人们你扶我搀正把老奶奶一拐一瘸地送上一辆三轮车，准备去医院。
太阳出来，大地的一切都被渲染成金色。我默默地想；是人们怕惹事上身的恐惧导致没人去扶吗？可人心终归是善良的，他们也本能地希望着，太阳，总在云朵之后。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的`考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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