苹果的自述作文

2017-09-26 说明文

苹果的自述
我是一个红彤彤的苹果,在大树上生活,秋天,人们来采摘我,使我和其他(她)兄弟姐妹一起搬进来了新家,嘿;住在新家挺舒服的,你看,每天有鸟儿的歌声,有花草树木,太阳照得我懒洋洋的,因此,我过着幸福美满的生活。
忽然有一天,小主人把我拿出来,用水洗洗我身体上的灰尘,然后津津有味的啃起来,啃到一半时,小主人说:“这个苹果太大了,我不想吃了,干脆丢掉算了。然后,我就住进了又臭又脏的垃圾桶,每天听不到鸟的歌声,只听得到苍蝇那讨人厌的声音,没有雨水的滋润,这种生活到底要过多久啊!终于有一天,一个乞丐把我装进口袋,因为我不想过穷人家的生活,所以趁机逃走了,现在我自由了,可是太阳过后又是一片阴云,我在一个角落站着,希望有一个富贵人家收留我,可是,人们看到我,就用脚踢我,有些小孩还用火来烧我,我本想逃走,但是又被他们丢到另一个阴暗的角落,有一天,我来到一块镜子前,发现自己的一半脸变成黄色的了,难看死了,天哪!这是我吗?我不敢相信,我以前那红彤彤的脸蛋居然变成了一个黄脸婆婆,我伤心的流下了泪,心想:这也许就是我的一生吧!
贪婪自私的人类啊!我被你们折腾成这个样子,让我怎么面对生活呀,该死的人类啊,我向你们提出警告:请爱护水果,因为水果也是有生命的啊,没有水果就没有你们的明天,人类啊,你可知道我们的今天就是你们的明天啊!

【写作指导:小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。

1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的`。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。

2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。

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