找烟
我家的趣事真是一件接着一件发生。
这不，今天又发生了一件趣事。
那天晚上，爸爸刚刚下班到家从烟盒拿出一根烟。这时来电话了，爸爸把烟夹到了耳朵后面，接听了电话。这段电话打了足足一个小时，打完电话，爸爸竟然问我烟在哪里？我逗逗爸爸说不知道。爸爸开始满地找烟。这翻翻那找找，还是没找到。又去客厅、卧室、厨房。都翻遍了，还是没有。又把沙发搬起来，还是没有。这时，在看家里已是一片狼藉。这下爸爸可遭殃了，这么乱还得他收拾。
一个小时过去了，屋里总算收拾完了。我打算不逗我爸了，我就告诉他这根烟远在天边，尽在眼前。爸爸还是不知道在哪，我就实话实说，告诉爸爸：“就在你耳朵后面。”爸爸一摸，可不是吗，包忙活一场。
我家的趣事不仅接连发生，而且一件比一件有趣。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的.习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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