给妈妈洗脚
回家后，我在心里一直想着怎样写今天老师布置的作文，我绞尽脑汁可还是想不出，脑子可以说是一片空白。该怎么办呢？
突然，我听到洗手间有放水的声音，我跑过去一看，原来妈妈在打水正要洗脚，我突发奇想：“啊！我的作文就写给妈妈洗脚吧！”于是我跑过去，跟妈妈说：“妈妈，今天我给您洗脚吧！”妈妈说：“不用了，你快去写作业，我自己洗就行。”我说：“我这是在准备作文的资料啊。”妈妈说：“原来是这样啊，那好吧，我就来享受一下吧。”
我先让妈妈坐在沙发上，然后我把洗脚盆拿过去，先放了一点水，试了一下水温，“呀！真烫。”于是我又加了一些凉水进去，这时的水温才恰到好处。我先把妈妈的袜子脱了下来，一股恶臭朝我鼻子钻进来，不过想到妈妈平时为我的操劳，我也得忍着，我把妈妈的脚慢慢地放进平如镜的水里，这时妈妈说：“臭吧？我不让你帮我洗，你偏偏不听。”我说：“不管，我就帮你洗。”我又很小心地给妈妈的脚上都涂上肥皂，然后就开始给妈妈洗了起来，不一会儿，我就从妈妈的脚上搓下了很多条形的灰，我知道妈妈太累了，几乎没时间洗脚。我还看到妈妈的脚很粗糙，而我的很光滑。想到这里，我下定决心，这次一定要让妈妈好好享受一下，洗完以后，我又给妈妈脚上的穴位都按摩了一遍，才将东西都收拾起来。
妈妈，您辛苦了，我相信，有付出就有收获，而且您有一个乖儿子，我以后一定让您快快乐乐、轻轻松松地生活。
【扩展阅读：小学生作文常用的几种写作手法】
1、写生法
学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的`描绘，使读者留下深刻的印象。
2、转动法
采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
3、剥笋法
有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。
4、拟人法
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
5、化动法
想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。
6、说明法
采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。
7、运用“五觉”法
眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。
8、借物抒情法
借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
9、托物言志法
采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
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