美好的日子
“啊！啊！啊！”一阵阵刺耳恐怖的声音传遍欢乐谷上空。我在爸爸妈妈的陪伴下在松江欢乐谷玩着有趣的节目呢！
一路上，鸟儿在自我歌唱，小树在向我弯腰，花儿在向我招手，小草在向我问好。你瞧，风景多美呀！没多久来到了我盼望许久的“欢乐谷”，“欢乐谷”门前好热闹，好多游客。我迫不及待地想要进去玩耍，但是得买好票啊，没票可不给我们进啊。爸爸赶紧挤进人群给我们买来了门票，我赶紧把门票递给检票员。啊！可算进来了，映入眼前的：道路两侧栾树成排，花团锦簇；虬枝或探或卧于水岸，时而合欢探水，时而枫杨倾水；临湖坡地植物依山而立，河岸边枫杨伸展，夹岸树枝交错，形成绿色通廊，林下间搭配成丛的木芙蓉，波光花影，相映益妍。直耸天空的游乐器具和到处奇形怪状的游乐房屋，吸引着我的眼球到处乱转，玩的地方可真多呀！
首先我们来到我盼望许久的第一个项目“激流勇进”，穿上事先准备好的雨衣，按工作人员要求坐上了小船，抓好前面扶手，在工作人员指挥下，没多久小船就缓缓的开始前进了。不一会儿，船就“咯噔、咯噔”地爬上了滑道，忽然从滑道上快速向下俯冲，巨浪依势而起，我吓的都闭上了眼睛，心都提到了嗓子眼，一次又一次的俯冲，使我明白了这个游戏的名字由来，真正体现了“激”“勇”的真义。随后我们又来到了第二个项目“水蛙战舰”。在水中，我手持电动水枪，向周围的小伙伴射击，他们也向我射击，你来我往，可好玩啦。而后又来到了“矿山历险”，只见它飞速滑行，惊心动魄。一个接一个的玩着这些稀奇古怪的游乐项目，开心的心情，忘记了疲劳和饥饿，过了许久我终于感觉到肚子有点饿了。于是我们赶紧找地方填饱肚子，赶紧吃饭，我还想继续玩呢。急冲冲的吃完饭，我们继续寻找新项目，我们来到了“完美风暴”，它是由两座翻滚的座舱组成，带给人来一波接一波的眩晕，再与音乐喷泉完美结合下，仿佛在空中飞舞。瞬间的上升、跌落、停止、翻滚，让我们感到天旋地转的感觉。附近另一处“转转杯”，大家坐在一个一个的杯子里，按照要求系好安全带，等待机器开动，然后大家不停地转动，给人一种很晕的感觉。这里到处上演着欢乐的景象；被誉为“过山车界始祖”的木质过山车“谷木游龙”，飞驰中带来赏心悦目的感官体验；全园最高点“天地双雄”，上下往复中诠释了冲上云霄的刺激和自由落体的飘逸；“旋转木马”，永恒的奔跑追逐遥远的幸福，上下的起伏中，回味着逝去的欢乐……
不知不觉中，时光匆匆的流去了，现在我才知道一切都是那么的美好。不需要任何的历史记录，唯一是刻骨铭心的。
【写作指导：小学生怎样做“看图口述作文”】
“看图口述作文”就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便，是写好“看图作文”的必要基础。
那么，怎样练习“看图口述作文”呢？
一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、人物、事情；弄懂所看图画的中心思想及主要内容。如下面这幅图，我们可以借助图上画的是什么时间，什么地方，画了哪些人，他们在干什么，谁是主要的等等问题，搞懂画面的具体内容。
二、多用描述语言。要多用描述的语言把画面所展示的`内容说出来，不仅要说出画面上有哪些景、物、人，更要说出这些景、物、人是怎样的。如上面这福图，我们可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的东西及动作等进行具体描述。
三、发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志进行想象、推测，这样，才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势，我们可以联想她们可能会说些什么，以及心情怎样等。
四、前后延伸。“看图作文”的画面是静止的，只是一瞬间的景象。我们在“看图口述作文”时，就要想想发生在画面前边的事和后边的事，选择适当的、重要的内容，充实到口述作文中去。如这两位送水的少先队员是哪个学校的，是谁，她们为什么要到田头去送水。这是发生在画面前边的事，需要说明。又如她们把水送到田头怎么样，收割稻子的叔叔、阿姨会说些什么。这是发生在画面后边的事，也要作些交待。这样，才能使看图口述作文有头有尾，有来龙去脉。当然前后延伸的部分，只能是最必要的内容。不能说得太多。
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