捉老鼠作文

2017-12-07 记事作文

捉老鼠
一天,我正专心致志地做着作业,突然,一团黑乎乎的东西快速地从我脚边闪过,还时不时地回头看我几眼。这不,我家的新“客人”——老鼠又狡猾了。它刚来我家没几天,就偷走了大米,面条,最可恨的是还把我的火腿肠毫不客气地咬了一口。今天,这该死的老鼠竟然在光天化日之下大摇大摆地从我面前经过,令我恨之入骨。于是,我和妈妈决定在老鼠出没的地方放上粘鼠胶。
晚上,我正准备上床睡觉,突然被一阵阵鬼哭狼嚎的叫声吓了一跳。我连忙走出房间,哈哈!终于抓到你了,该死的老鼠。走前一看,哟,这老鼠,临死了还如此快活。只见它在地上左蹭右蹭,想把身上的胶水蹭下来。哈哈!你就乖乖投降吧!让你在我家偷东西,终于让我抓到你了。看看,你都在我家吃胖了,圆溜溜的。我走上前去想用剩余的胶水粘住它。突然,它蹦了起来。“哟,小东西,想咬我啊?你还嫩着呢!”我连忙求助爸爸,爸爸拿着铁锤过来。看着老鼠那垂死挣扎的样子,我暗暗高兴。
这时,爸爸准备干掉老鼠。那只老鼠瞪着圆溜溜的眼睛,恶狠狠地看着我。爸爸拿起铁锤,用力一砸,结果老鼠连滚带爬地躲到了另一边,时不时还跳起来。经过老鼠接二连三的死缠烂打,它竟然奇迹般的摆脱了粘鼠胶。不过想跑,没那么容易。我拿来棍子挡住老鼠的去路,爸爸也紧紧跟着它。我屏息凝视,不敢眨一下眼睛。老鼠见被困住了,又蹦了起来,溜走了。后来,不管我们怎样追赶,它都赖在“家”里不肯出来。
老鼠真狡猾!

【写作指导:小学一年级如何写好作文】

  一、提高认识事物和表达事物的能力。

  二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

  三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

  四、实施五项训练

  (一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

  (二)句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的.。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

  (三)段的训练。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

  (四)篇章训练。篇是由段组成的,学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。

  (五)生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。

  五、实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使每写一篇都有收获。

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