难忘的教师节作文

2017-06-22 记事作文

难忘的教师节
又到一年一度的教师节了,往年的教师节,同学们都会送一张卡片或是一朵鲜花,一句祝福。可我觉得这些还不足以表达我们对老师的情感。
我灵光一闪,不如给老师表演几个小节目,让老师开心一下,也借此表达一下我们对老师的感情。
我把这个想法告诉了班长,班长大力支持我的想法,并把这个想法告诉了全班同学,同学们纷纷响应。我们约定先不告诉老师,给老师一个惊喜。
放学后,同学们偷偷回到学校,热火朝天的干起来。布置黑板:先用彩粉笔写字:“老师您辛苦了,祝您节日快乐!”然后在周围画上四十三颗红心,组成一个大的心形,把那行字围了起来。黑板就完工了。
接下来我们商议该表演什么节目,我说:“我们准备一个四十三朵花组成的花篮,然后我们每人写一张卡片,说说自己的心里话,插在花篮里送给老师。”同学一致赞同我的想法。班长说:“我们唱一首赞美老师的歌吧。”“好!”话音刚落,就传来同学的一片呼声。文艺委员提议:“就唱我们学过的那首《老师》吧。”于是我们排练了一下,就各自回家了。
第二天早上,同学们都带了一张卡片和一枝花,我还特意带了一个花篮。同学们把花插在花篮里,把卡片放在里面。准备就绪,同学们回到座位,等着老师。
老师走进教室,看到黑板上的红心,先是有些吃惊,接着脸上漾起丝丝笑意。班长说:“起立!”同学们齐声说:“老师节日快乐!”老师脸上的笑意更浓了。接着班长说:“预备起!”同学们唱起了昨天排练好的歌曲。所有人都唱得很动情,很投入。没有一个人应付了事,我们都想用这首歌来传递我们对老师的爱。
一曲毕,我看到老师的眼里蓄满了泪水。
老师走上讲台,看到那个花篮,她俯下身,闭上眼睛吸允着花的香气。这时,老师发现了藏在花里的卡片,她拿出卡片读了起来,读着读着,那积蓄已久的泪水,终于从老师的眼中流了出来,但她脸上仍然洋溢着幸福的笑容。老师数了数花篮里的花与卡片,“刚好是四十三朵花和四十三张卡片。”老师喃喃的说。泪水再一次涌出眼眶。
老师声音哽咽地说:“谢谢你们,四年了,我没想到会有今天的'场景。今天我明白了一件事——四年来,我拥有的不仅仅是这个讲台,这块黑板,这支粉笔。我还拥有四十三份情,四十三份爱,四十三颗心。我要对你们说:“孩子们,我永远爱你们。这四十三张卡片我会珍藏起来,因为它包含了你们发自内心的最真挚的祝福,包含了四年来你们对我的情意,谢谢,真的谢谢!”
听了老师的话,我的泪水也悄悄的流下来,我在心里说:“老师,我也永远都爱你!”

【写作指导:写读后感要掌握基本的方法】

  1、精读代章,找到“感点”

  精读代章,就要做到一遍又一遍地读,细细地品味。只有在精读中,我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”就是这个道理。

  代章中令人感动、引人思考的“点”,可能是代章的主要内容,也可能是代中的一个画面、一个感人的情节,总之,哪一点最令你感动,哪一个地方拨动了你的心弦,哪一点就应该是你读后感代章中的“感点”。

  例如:我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课代。“杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。(next88)正当她踏上最后一阶楼梯时,蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记,此时我们的心情和小女孩一样紧张,当“蜡烛熄灭”的时候,我们和这家人一起松了一口气,同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人,更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里,同学们一定有许多话要说,自然,也就找到了“感点”。

  同学们在写读后感的时候,最主要的是谈自己的感想,可以结合全代来谈,也可以结合代章中的某一点来谈,谈自己的体会,自己的看法,自己这样做以后的后果……这样,同学们认识问题的能力,表述自己的观点的能力就会1步步提高。

  2、结合“感点”,展开联想

  好的作品给人的感受是多方面的,如果我们面面俱到,哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际,抒发自己的感想和心得,才会写出优秀的读后感来。

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