福州游记
寒假，我和爸爸妈妈一起到福州旅游。
到达福州，我们便乘车直奔云顶旅游区。旅游大巴在山脚行驶了两个半钟才到达青云山的半山腰，我们还得转观光车前往天池景区。经过长途跋涉，我们终于到达了目地的。听导游说，青云山海拔约1230米，从天池景区入口往上走，要两天才能见到天池。不过现在都有汽车直达山顶，所以路程也就缩短了。我们在导游的带领下继续前行去看天池。雾越来越大，整个天池景区都沉浸在白茫茫的浓雾中。等到我们到达山顶最高处时，几乎已经伸手不见五指了。我隐隐约约看到前方有个池子，心想：这么高的地方怎么会有水池？难道这就是天池？正想走近点瞧瞧，就听见导游喊：“小心，小朋友，雾太大了，大家要注意安全！前面就是天池了，天池是古火山爆发形成的，具有洪而不涝，干而不枯的奇观，当地人称池中的水为圣水。”因为大雾，我们没有能欣赏到天池仙境般的景色，我期待下次一定在天晴时来看看它的真面目。
第二天一早，我们吃过早餐便发出前往峡谷景区游玩。一进峡谷，便见一条望不到边的长长的栈道在山间盘旋而上，我们渐渐前行。走了半个钟后，再往栈道外往下看，下面已经是万丈深渊了。我们又穿过一片郁郁葱葱的树林，便来到了金钟瀑布跟前。这个瀑布可真壮观啊，石头和瀑布天然地结合在一起，就像一个巨大的钟，水流落差有一百零八米。它喷出的水雾溅得游客们的衣裳都湿漉漉的了。可是大家仍然乐呵呵地在瀑布前合影留念。再往前走，我们发现峡谷里瀑布成群，大大小小的景观，让人流连忘返。
下次有机会，我还会再到福州玩！
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的.表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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