大公鸡生蛋
上幼儿园的时候，一天放学回来，只见爸爸妈妈买了一只大公鸡，我便细细地端详起来：大公鸡长着一个又大又红的冠，嘴巴尖尖的，眼睛又黑又亮，真像两颗花椒籽一样。全身长满了金黄色的绒毛，威风极了。
我每天给它吃米、喂水，放学回家，我只要一叫“大公鸡”他就会向我跑来，我呢，就先从电饭锅里拿出一点米放在手心，大公鸡就用细长的嘴巴一啄一啄，痒得我笑了直不起腰。接着我拿出一个勺子，倒了一点水给公鸡喝，他先把嘴伸在勺子里，砸了几下尖嘴，然后仰起头灌下去，哇，我看得尖叫了一声，原来大公鸡是这样喝水啊！就这样，我不知不觉和大公鸡成了好朋友。
突然有一天晚上，爸爸妈妈商议说；“要把大公鸡杀了吃肉喝汤。”我听了，立即气得火冒三丈，跑过去说；“不行，你们不能杀大公鸡……”话音未落，爸爸说；“那好，你必须让这只大公鸡三天之内下一个蛋。”我想；那还不容易。”于是我开开心心地走开了，从那天起，我就加倍给公鸡喂米喝水，连晚上临睡前也给他吃一餐，希望它能快快生出蛋来，可过了两天，他还没有生出蛋来，使我犹如热锅上的蚂蚁急的团团转。
第三天早上起床，我下了楼，立刻去看大公鸡有没有生蛋，什么，还没有，我顿时像泄了气的皮球，怎么办？怎么办？这回我保不住大公鸡了。我突然灵机一动，从冰箱的碗里拿了一个鸡蛋，放在公鸡屁股下面，然后大声叫道；“快来，大公鸡生蛋了！”爸爸妈妈闻声急忙赶了下来，拿出鸡蛋对我说;“儿子，公鸡还真生蛋了，今天早上你吃的荷包蛋就用它来炸吧！”爸爸先洗了下鸡蛋，然后准备把蛋打在热油锅里，可是怎么打，蛋黄和蛋白都流不出来，“呀，是只熟鸡蛋。”爸爸妈妈顿时哈哈大笑起来，明白了一切，我呢，也一起哈哈大笑起来，厨房里顿时充满了欢快的笑声！
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的`重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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