我尝到了后悔的滋味
每当想起捉蝴蝶那件事，我都会后悔不已。脑海里那只美丽蝴蝶的身影瞬间便清晰起来，随之牵动起那段回忆。小蝴蝶，你能原谅我吗……
那 天放学，我运气意外的好。有只蝴蝶轻盈地飞过我身边，落在离我很近的花丛上。啊!金色的花纹衬着殷红色的底色，多漂亮的蝴蝶呀!好奇心驱使我一定要把它逮 住。我蹑手蹑脚地靠近，以迅雷不及掩耳之势捉住了蝴蝶的翅膀。我兴奋极了，想不到这“俘虏”还使劲挣扎着，仿佛在说：“放了我!放了我!”我死死把捏住它 的翅膀，这下它可动弹不得了。
我没走几步，捉到蝴蝶的喜悦被一种担心的情绪代替。妈妈会不会怪我放学不快回家写作业，却在外面捉蝴蝶呀？我可得把这蝴蝶给藏起来。我偷偷把它塞进铅笔盒里,心满意足地回家了。
可是不幸的事发生了，当我一到家偷偷溜进房间打开铅笔盒一看：蝴蝶一动不动地躺在那里——它死了。我愣住了，一阵后悔的滋味涌上心头，这滋味是那么苦涩。想起它在夕阳下闪着金光的美丽翅膀，想起它曾翩翩起舞的轻盈身姿,我不停责备起自己只为贪玩就伤害了这无辜的小生命。
这事在我心中刻下了深深的痕迹,我到现在仍然无法原谅自己……
【写作指导：小学生怎样做“看图口述作文”】
“看图口述作文”就是通过观察画面，进行口头看图作文的方法，也可以叫做看图说话。“看图口述作文”练习方便，是写好“看图作文”的必要基础。
那么，怎样练习“看图口述作文”呢？
一、借助问题。就是自己针对画面提出一些问题来看清画面所展示的时间、地点、人物、事情；弄懂所看图画的中心思想及主要内容。如下面这幅图，我们可以借助图上画的是什么时间，什么地方，画了哪些人，他们在干什么，谁是主要的等等问题，搞懂画面的具体内容。
二、多用描述语言。要多用描述的语言把画面所展示的内容说出来，不仅要说出画面上有哪些景、物、人，更要说出这些景、物、人是怎样的。如上面这福图，我们可以抓住两个送水女少先队员的神态、带着的.东西及动作等进行具体描述。
三、发挥联想。凭借图中所能观察到的形象、动态及各种标志进行想象、推测，这样，才能把画面内容说得生动形象、具体感人。如从上面这幅图两个女少先队员的表情、手势，我们可以联想她们可能会说些什么，以及心情怎样等。
四、前后延伸。“看图作文”的画面是静止的，只是一瞬间的景象。我们在“看图口述作文”时，就要想想发生在画面前边的事和后边的事，选择适当的、重要的内容，充实到口述作文中去。如这两位送水的少先队员是哪个学校的，是谁，她们为什么要到田头去送水。这是发生在画面前边的事，需要说明。又如她们把水送到田头怎么样，收割稻子的叔叔、阿姨会说些什么。这是发生在画面后边的事，也要作些交待。这样，才能使看图口述作文有头有尾，有来龙去脉。当然前后延伸的部分，只能是最必要的内容。不能说得太多。
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