我和塞纳河的故事作文600字

2017-12-07 初一作文

我和塞纳河的故事
随着一阵响声,飞机降落在巴黎机场,我坐在飞机里自言自语地说:“终于到巴黎了。”这一刻我踏上了巴黎之旅,心情无比激动。
几天的游玩后,最后一天我们决定乘船游塞纳河。
塞纳河的水清的不能再清了,在河边低头可见河底的石子。这时站在身边的姐姐对我说:“整个巴黎城都被塞纳河包围着。”“真的吗?”我显然有些不相信。姐姐不耐烦的说:“信不信由你。”我看着姐姐笑了,心想:就不相信你说的,我非要自己看到,一会儿一定好好看。
人真多呀,排了好长时间的队,我们终于登船了,船分上下两层,虽然上层视野好,可我还是选择了下面,因为我怕这么高大的船如果过桥在上层也许会碰到头。我选了好久,找到一个视野好的船边坐下,坐在这,我可以清清楚楚看到巴黎周边的建筑还有很多美丽的风景。
船开了,我看着、想着怎样验证塞纳河包围巴黎的问题,突然“扑腾”一声下了我一跳,转头一看原来是一位法国青年跳入了水中,原来这里是可以游泳的,看着那人游得开心极了,我也有了想下去游泳的想法。正想着,一位五十多岁的老年人划着橡皮艇靠近我们,“Hello!”他友好的向我们问好,我也用英语大声的问候他,突然老人的橡皮艇转了个头,船上的人紧张了起来,老人却不慌不忙,转身站稳后,熟练地进行操作,一会船就稳稳地航行了,我也松了一大口气。
转过神看风景时,船已经走了很远,游了好几个地方,而我也忘了证实塞纳河包围巴黎的问题,我整理着思绪,姐姐似乎看出我的想法,走到我身边说:“你看看,这是我拍的照片。”多么美丽的照片,塞纳河真的`包围着巴黎。
塞纳河不仅是一个美丽的地方。更是值得我回忆的地方,美丽的塞纳河包围着巴黎,保护着巴黎!

【写作指导:小学一年级如何写好作文】

  一、提高认识事物和表达事物的能力。

  二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

  三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

  四、实施五项训练

  (一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

  (二)句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

  (三)段的训练。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

  (四)篇章训练。篇是由段组成的,学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。

  (五)生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。

  五、实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使每写一篇都有收获。

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