亲情永不下岗作文500字

2017-12-23 初一作文

亲情永不下岗作文
人有七情六欲。但在“喜、怒、哀、乐、爱、惧、欲”七情中,从我们生命蔓延开始,陪伴我们至生命的一个一个脚印,甚至到我们生命的尾声不离不弃的也只有亲情了吧?父爱如山,母爱如水!但无论怎样,谁也不会把“爱”画到脸上,不要到无法补救时才明白,柔情断肠。
或许生命始终敌不过天长地久。但,我相信人与人之间的情却可以沧海桑田,永不变迁。而亲情似乎是这其中最特殊的一员,它不是友情那么亦真亦假,更不像爱情一样时浓时淡。亲人对我们的爱至始至终,是永远不变的,它不以时空为转移,不因贫富而变味,它甚至还能因为一代延传到一代。
以前在小学是走读,就像是温室里的花朵,被家里的亲人无微不至地呵护着:寒冬的早上,即使从温暖的被窝里醒来,外面也都有早餐的香气。直到要出门时,发现鞋子上疯玩的痕迹早已不在,里面还留有余温;中午,全家人围着热腾腾的饭菜,笑语绵绵,即使外面寒风呼啸,但我的心里也有一股暖流绵延至深处。
现在回想起这些,喷香的早餐、温暖的鞋子,饭桌上的笑语……一层雨雾矇胧了我的眼睛。而今的我,离开了亲人,远离了家乡,早上醒来,再也没有外公外婆晨练的身影,再也没有了为我精心准备的早餐,再也没有了那细心和那温暖的鞋子,再也没了餐桌上的欢声笑语……亲情为我筑建了一个家,这个家我好怀念!
不过,晚自习后寝室里电话那头熟悉的声音,把我的`衣食住行细细的询问一遍,一个个亲切的面庞仿若又浮现在我眼前。我知道,亲情永不下岗!
“亲情永不下岗”,时空的阻隔都淡漠不了这情感。

【写作指导:如何使小学生写好作文——启发诱导培养】

  启发诱导培养学生写作顺序。“作文难,作文难,听说作文就心烦”,从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理,怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢?我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手,采用多种形式激发学生学习作文的兴趣,学生对写作文的兴趣,一是来自外界的刺激:如果我的作文受到了老师的表扬,如果我的作文能够贴到教室的墙壁上;二是来自于学生的自信:我的作文进步了,我的作文一定能写好。

  一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机,因此,激发学生的写作兴趣,应从改进第一堂作文课谈起。

  1.1、变命题方式,使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的,小学生的兴趣爱好是非常广泛的,要从小学生的生活和兴趣出发,改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。

  1.2、创新指导方法,充分强调学生的积极性。(next88)上作文课时,要改变以往老师“一言堂”的方法,让学生当主演,老师当“导演”,即以学生为主体以老师为主导,以训练为主线,让学生“自主学习,自主发展”。每次作文课,老师提出要求,让学生根据要求自由选材,内容新颖有趣,符合学生特点,充分调动学生积极性。

  1.3、加强片段练习,化解作文训练难度。片段练习,便于具体指导,易于清除学生的为难情绪。因此,根据作文的训练重点,先设计好有关的片段,让学生在此基础上展开丰富的想象,加强练习,在写整篇作文时,学生就不感觉难了。

  二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充,是提高教学作文质量的一个很重要的环节,同时第二课堂可以丰富学生素材,激励学生的写作兴趣。

  2.1、组织观察活动,教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然,方法:①顺序法;②比较法;③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点,找出事物的共同点和不同点,表达自己的看法和感想,以提高观察的自觉性,明确观察的目的性,发展学生的逻辑思维能力。

  2.2、开辟作文园地,鼓励积极投稿。根据学生的心理,要在教室里开辟作文园地,把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等,登在园地内,供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿,让他们尝到稿子被录用的甜头,激励他们写作兴趣。

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