不能放弃希望
在每一天的日夜轮回中，每每提起“希望”一词，脑海中总是能够浮现出那根缠绕已久的名言金线：“不要放弃希望，有了希望与信念，事情便已成功了三分之一！”心头涌起的，是无名的喜悦与成就的欢欣。
时钟拨回到幼儿园的那次爬山比赛。那是一个风和日丽的周六，绿茵下跳动的缕缕光线显得格外活泼与明媚。我和其他几位小朋友约着一起挑战穿越宝石山。天真的我们第一次爬山，第一次自己规划线路，甩开家长的陪伴，分组冲向山的另一边。
清凌凌的云雾氤氲起来，使云崖变得忽隐忽现，我和大（三）班的一位小朋友分到了一组。我从口袋里掏出地图和手指般粗细的油画棒，在地图上涂抹出由圆、点、叉构造而成的“路线”，大人们抓耳挠腮，研究如何巧巧跟上我们，却丝毫未生一点头绪。而我们俩，早已将路线看似搞得“滚瓜烂熟”了。
我俩各折了一截树枝，作为防御武器，直奔向前。我俩跨过横躺在地面上的巨大木枝，一脚蹬过潺潺奔流而过的小溪。保俶塔、大石顶、抱朴道院……，一个个地名从远处奔来，又一闪一闪地弃我们而去，我俩心里的信心成倍地增长。
突然，路边的崎岖不平。同伴拿出望远镜向前望去，不看不知道，一看吓一跳！前方居然要攀爬石崖，要知道，医师组成，在西湖深水上悬着走可不是开玩笑的。
“要不，换路？”我俩异口同声说道，可转眼，我就打消了此念，妈妈说过不可放弃一丝希望。在信念的鼓舞下，我努力与同伴牵手向前爬去，后面越走越平坦，只花了区区五分钟便轻松解决了。我俩荣获了NO·2！还好，我没有让自己失望！心里虽这样想，但激动之泪却已夺眶而出。
我成功地“穿越”了宝石山！我第一次尝到了独自成功的喜悦！是什么鼓舞着我勇敢前进？是什么让我在困难面前丝毫没有放弃？正是我脑海里的那句话：“不要放弃希望，有了希望与信念，事情便有了成功的可能。”
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。（next88）如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的`手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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