乌龙峡一日游作文600字

2018-05-01 初一作文

乌龙峡一日游
今天我随妈妈及她单位的同事去乌龙峡玩,心情特别高兴,几乎下了一个星期的雨,今天太阳公公也露出了笑脸。
加上妈妈单位的同事和我们三个小孩总共19人,于早晨八点从妈妈单位出发。一路上人们有说有笑,虽然我听不懂大人们在说什么,但看着他们高兴地样子,我也很开心,因为工作忙碌的他们今天可以放松了。
路上我看到绿油油的庄稼,今年雨多,一定是个丰收年。还有农民养的小毛驴……,这是我们这些在城市长大的孩子很少见到的。坐了大约一个小时的车我们到达了目得地——乌龙峡。
首先我们坐观光车来到烧烤区,这里是树林,到处可见阴凉处,阿姨们拿出了她们昨天准备了一天的果实,把大大的床单铺在了地上,美滋滋的穿着羊肉、牛肉串、鸡翅、肠子……几个叔叔搭起了烧烤架子。不一会他们就把穿好的串放到烧烤架上烤着,浓浓的肉香味伴着轻烟飘出来,看着真让人嘴馋。叔叔满头大汗,但也不感觉到累。
一盘盘串烤出来了,我们津津有味的吃着,尤其是我们三个小孩吃的、玩的满脸通红,手上油滋滋的,幸亏旁边有一条泉水沟,我们在哪里还泡着大西瓜呢。
吃完烧烤我们来到仿照西游记里的水帘洞,哪里有一个用石头雕的扛着金箍棒的孙悟空,人们在哪里拍照。最后我们来到了竹筏区,为了安全我们都穿上了救生衣,这可没有我们想象的那么简单,刚开始我们不会划,长长的竹竿在手里晃来晃去,不是原地打转,就是到处乱撞。一会撞到别人的竹筏上了,一会撞到石头上了。不过聪明的大人还是学会了。我坐在竹筏上,两只脚在水里玩,看着远处好像在雾里形态各异的.高高的山峰,还有那么多树木——乌龙峡可真美!听说这里还有滑沙、滑草。只是由于时间原因不能玩了。
时间过得真快,不知不觉的都六点了,人们在欢声笑语中结束了一天的旅行。

【每日写作指导:巧用民间熟语提高写作能力】

  中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一,包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力,它要求学生能稳妥地遣词造句,修饰润色,书写成文。我在训练学生写作时,鼓励学生大量收集当地的民间熟语,并提倡学生在写作时合理运用。实践证明,合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

  民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。(next88)俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语,如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等;谚语是民间集体创造,广为口传,言简意赅,如“寒从脚起,病从口入”等;歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句,如“青花红涩柿——中看不中吃”等;流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语),如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

  从被动完成任务到主动收集,三年下来,每个学生都能收集上千条熟语,分类整理,编辑成册,以门、纲、目分类。

  在收集的过程中,学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上,我会挑选两三条给学生讲解。

  个人认为,写作中使用民间熟语必须注意三个结合:

  合文体:即要与文章体裁相结合,从各种体裁的需要出发,忌滥用。一般来说,熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

  合语体:即要与文章的表达方式、语气口吻相结合,也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

  合道体:即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发,科学运用。

  民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处:

  有利于提高学生学习母语,使用母语的兴趣;有利于培养学生正确的人生观、价值观;有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

  民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践,又应用于实践,学生乐意开展研究性学习,参加各种形式的实践性活动。

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